2024_2025学年高中语文第二单元诗歌5中国现代诗歌五首雪落在中国的土地上教案4粤教版必修2.docVIP

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雪落在中国的土地上

艾青

【三维目标】

学问与技能：

1、了解艾青诗歌的特点，感受艾青的诗风：沉雄、愁闷而感伤；

2、学会鉴赏新诗的方法，受到美的熏陶，培育自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培育审美感知和审美创建的实力。

过程与方法：

1、诵读诗歌，体验诗歌情感；

2、分组探讨，合作学习，引导学生探究诗中的意象，感悟诗歌的意境，揣摩诗人的情感，领悟诗歌的主旨。

情感、看法与价值观：

感受诗人忧国忧民的深切情怀，增加青年学生的爱国意识。

【教学重、难点】

把握诗歌意象，感悟诗歌的意境，揣摩诗人的情感，领悟诗歌的主旨。

【教具打算】多媒体课件

【教时支配】1课时

【教学过程】

一、导入新课：

诗歌是一种饱含情感和想象，以富于节奏和韵律的语言集中精练地反映社会生活、抒发情感的文学体裁。随着“五四”新文化运动的开展，现代诗歌应运而生，那对现代诗歌，我们要如何来鉴赏呢？下面我们来解读艾青的这首《雪落在中国的土地上》。

板书：雪落在中国的土地上艾青

二、知人论世

读诗，应当结合作者的生活背景，特殊是创作背景、时代和社会的背景，人文和地域的背景等，来把握诗人在作品中的思想倾向和困难的心情。

艾青（1910－1996），原名蒋海澄，生于浙江金华，被誉为“中国诗坛泰斗”，他的诗风格沉雄。艾青的诗歌诗来源于他对现实语境的干脆阅历，是对国家民族命运的真诚关切。

1937年抗日斗争爆发不久，艾青离开他在杭州任教的中学，来到当时抗战的首都武汉。他看到了抗战的黑暗，人民贫困的生活。一种悲苦、愁闷的心情覆盖在他的心头。年底的一个晚上，天色灰暗，像是要下雪的样子，一股深厚的感情潮水般袭上诗人心头。他披衣伏案，在阴湿的房间里写下了这一闻名的诗篇。

结合这些背景，我们就能精确地把握作者的思想倾向和心理心情，透彻地赏析诗歌作品。

三、诵读感知

学生诵读诗歌，体验诗歌情感。

四、把握意象

诵读诗歌让我们初步感受诗歌的情感，而要真正读懂文本，还必需从切实把握诗歌运用的意象入手，进而感悟诗歌的意境，揣摩诗人的情感，领悟诗人的意旨。

提问：这首诗歌选用哪些意象？各有什么特点？营造了怎样的意境？表达了诗人怎样的情感？

学生分小组探讨，派代表发言。

点拨：雪、风、中国的农夫、少妇、年老的母亲、土地的垦殖者。雪、风等，使全诗覆盖了一层阴冷，悲凉凄苦的氛围；中国的农夫、少妇、年老的母亲、土地的垦殖者倍受压迫、蹂躏、掠夺。作者借助意象组合，营造出了苍茫旷远，悲凉凄楚的意境。抒写了残暴的侵略斗争使中国人民蒙受的苦难以及诗人忧国忧民的沉重心情。

四、分析技巧，品尝表达

提问：诗中运用哪些表现手法?

学生探讨表现手法的详细内容。

点拨：精致运用表现手法：描写、比方、反复等。

诗人把雪夜的“风”描写和比方成一个“太悲伤的老妇”，她“伸出寒冷的指爪／拉扯着行人的衣襟，用着像土地一样古老的话／一刻也不停地絮聒着……”把敌人强占的土地描写成“被烽火所啮啃着的地域”。

这首诗艺术上最大的特点是反复咏叹“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……”出现了四次，它是诗歌感情的线索，悲凉压抑的感受贯穿全诗，同时，这种反复咏叹更加深了悲惋凝重的气氛，读来令人心酸落泪。另外这两句诗也是全诗结构的骨架，多种形象的刻画，都是沿着这两句话绽开的。

五、总结

这节课我们通过知人论世，诵读感知，把握意象，绽开想象，体会意境，领悟情感，分析技巧等途径，领悟了诗人的情感，把握了诗歌的主旨。以后在赏析诗歌时，可以用上这些方法，以更好地来鉴赏诗歌，体会诗歌的意境，把握诗歌的情感、主旨，提高品评和鉴赏诗歌的实力。

六、情感延长

斗争给我们带来了什么？我们应当如何珍惜现在的生活？课后写一段感悟。

【板书设计】

雪落在中国土地上

艾青

意境：苍茫旷远，悲凉凄楚雪、风→阴冷、悲凉凄苦

意境：

苍茫旷远，悲凉凄楚

意像压迫蹂躏掠夺

意像

压迫

蹂躏

掠夺

少妇年老的母亲

土地的垦殖者