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1.1交通标志我会认（教学设计）全国通用二年级下册综合实践活动

主备人

备课成员

设计思路

嘿，同学们，今天我们要一起走进“交通标志我会认”的奇妙世界！??这节课，我们不仅会认识各种交通标志，还会学会如何安全过马路。?????♂?首先，我会用故事引入，让大家对交通标志产生兴趣。然后，通过图片、视频等多种形式，让大家直观地了解这些标志。最后，我们会进行一些互动游戏，巩固所学知识。????让我们一起开启这段有趣的旅程吧！????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的交通安全意识、规则意识和创新能力。通过学习交通标志，学生能够理解交通规则的重要性，提高遵守交通法规的自觉性。同时，通过小组合作和游戏互动，激发学生的观察力、思维力和创造力，培养他们的团队协作能力和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生正确识别并理解常见的交通标志及其含义，如禁止通行、指示方向、提醒注意等。

②引导学生掌握交通标志的阅读方法，能够在实际生活中安全、合理地运用所学知识。

2.教学难点，

①理解交通标志背后的规则和原因，培养学生遵守交通规则的意识和习惯。

②结合具体情境，让学生学会运用交通标志知识解决实际问题，如如何在复杂路口安全通行。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《全国通用二年级下册综合实践活动》教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备交通标志的图片集、相关视频，以及交通标志的简易模型，帮助学生直观理解。

3.教室布置：设置互动学习区域，包括交通标志展示墙和分组讨论区，营造良好的学习氛围。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.创设情境：播放一段关于交通安全的小视频，引发学生对于交通标志的好奇心。

2.提出问题：视频中出现了哪些交通标志？你们知道它们分别代表什么意思吗？

3.学生回答：鼓励学生积极发言，教师简要总结并引入新课。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.交通标志的分类：讲解交通标志的基本分类，如警告标志、指示标志、禁止标志等。

2.交通标志的识别：展示不同类型的交通标志图片，引导学生观察并说出其名称和含义。

3.交通标志的作用：通过案例分析，让学生了解交通标志在交通安全中的作用。

4.互动环节：教师提问，学生回答，检验学生对交通标志的理解。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.交通标志连连看：将交通标志图片打乱顺序，学生分组合作，将相同类型的标志配对。

2.交通标志迷宫：设计一个迷宫，迷宫中设置不同类型的交通标志，学生需按照标志指示走出迷宫。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.提问：如果遇到交通标志不清的情况，我们应该怎么办？

2.学生讨论：分组讨论，分享自己的观点和经验。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.情境模拟：教师扮演交警，学生扮演行人和车辆，模拟交通场景，让学生运用所学知识解决问题。

2.创新环节：鼓励学生设计一个新的交通标志，并说明其含义和作用。

**六、课堂小结（5分钟**）

1.回顾本节课所学内容，强调交通标志的重要性。

2.布置课后作业：让学生观察身边的交通标志，记录下来并思考其作用。

**七、课堂评价**

1.学生参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价他们的学习积极性。

2.知识掌握情况：通过提问和练习，评价学生对交通标志的理解和掌握程度。

3.创新能力：观察学生在设计新交通标志环节的表现，评价他们的创新思维。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-**交通标志的历史与文化**：介绍交通标志的发展历程，以及不同国家和地区交通标志的特点。

-**交通法规的演变**：探讨交通法规的历史演变，以及现代社会对交通法规的重视。

-**交通安全意识的重要性**：通过案例分析，展示交通安全意识对个人和社会的重要性。

-**交通安全教育与宣传**：介绍国内外交通安全教育的方式和成果，以及如何有效地进行交通安全宣传。

2.拓展建议：

-**学生实践**：组织学生进行交通安全知识竞赛，提高他们对交通标志的认知。

-**家庭作业**：让学生和家长一起观察家庭周围的环境，找出存在的交通安全隐患，并提出改进建议。

-**社会调查**：引导学生参与社区交通安全宣传，如制作宣传海报、开展交通安全讲座等。

-**课外阅读**：推荐与交通安全相关的书籍和文章，如《交通安全知识手册》、《儿童交通安全教育》等。

-**互动学习**：鼓励学生通过互联网查找交通标志的相关信息，与其他同学进行交流和讨论。

-**艺术创作**：指导学生利用绘画、手工等方式创作交通安全主题