匆匆公开课课件.pptx

课前交流：交流课前搜集的有关珍惜时间的名言警句，谈谈你最大的感受是什么？

8匆匆朱自清长滩镇中心小学卢兰群（制）

走近作者朱自清（1898—1948），中国现代散文家、诗人。作品有散文集《背影》诗文集《踪迹》等。他的散文语言朴素、精炼，文笔清新如水，自然如风，令人回味无穷。

自读课文自读提示：（2）标出自然段序号，画出生字词。（1）读准字音，读不通顺的语句多读几遍。

我会读我会写躲藏挪移徘徊徘徊蒸融赤裸裸

书写指导注意笔顺规范：（2）从上到下（1）先横后竖（3）先外后里“臣”的最后一笔是竖折。

我会读确乎空虚不禁觉察叹息微风何曾游丝quèhūkōngxūbùjīnjuéchátànxīwēifēnghécéngyóusī

整体感知齐读课文，思考：课文主要写了什么内容？课文先讲了日子的特点，然后写了自己对八千多日子的来去匆匆和稍纵即逝的。最后，作者发出内心的感叹。一去不复返叹息

匆匆提出问题（1）我们的日子为什么一去不复返呢？具体说明（2—4）八千多日子逝去每个日子如何逝去时光逝去不留痕迹照应开头（5）我们的日子为什么一去不复返呢？日子一去不复返感知文章结构

通过整体感知，我们已经知道了课文中写了时光匆匆的特点，时间的流逝本是人们司空见惯的现象，作者为什么能写得如此感人呢？让我们一起走进课文。

品读感悟默读第1自然段，思考：在这段话中，作者运用了什么样的方式，表达时光匆匆的这一感受呢？

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？排比设问

燕子可再来杨柳可再青花儿可再开逝去的日子不能再回来对比突出日子“一去不复返”的特点。

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。6动物动物动物4动物植物

请仿照上述句子,用上排比的手法，写一写还有哪些事物。了，有再的时候；_____了，有再的时候；__________了，有再的时候。小草枯绿月亮缺圆太阳落升课堂练习

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？体悟情感时光匆匆无法留住，不知去向，让作者深感焦虑与无奈.

课文小结通过这节课的学习，我们掌握了本课的生字、新词，了解了日子一去不复返的特点。作者是怎样具体说明日子一去不复返的特点的呢？我们下节课再继续学习。

课后作业一、巩固生字词，认真书写一次生字和词语。二、课后认真观察，看看生活中还有哪些现象也说时间一去不复返的呢？