2024二年级数学下册第六单元两三位数的加法和减法第1课时两位数加两位数的口算教案苏教版.docxVIP

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第六单元两、三位数的加法和减法

第1课时两位数加两位数的口算

【教学内容】

教科书第59页例1，第60页的“想想做做”。

【教学目标】

1.使学生经验探究两位数加两位数口算方法的过程，理解和驾驭口算方法，并能正确地进行口算；能依据个位相加是否进位，估计出两个两位数的和是几十多。

2.使学生能利用已有学问、阅历探究两位数加两位数的口算，感受学问间的内在联系，获得一些数学活动阅历，发展初步的比较、分析、推理等思维实力，增加数感。

3.使学生经验与他人沟通算法的过程，进一步增加自主学习的实力，以及与同学合作沟通的意识，获得一些学习胜利的体验。

【教学重、难点】

重点：驾驭两位数加两位数的口算方法。

难点：正确地口算出进位的两位数加两位数的结果。

【教学过程】

一、问题引入

1.出示例题情境图。

谈话：课间活动时，许多同学都喜爱跳绳，小华、小红、小军在一次跳绳竞赛中的成果如下，（出示例1的情境图）从图中你知道了什么?能提出什么问题?依据学生的回答，出示：（1）小红跳了多少下?（2）小军跳了多少下?

2.揭示课题。

学生口头列式。（板书：45＋23＝45＋28＝）

谈话：这两道算式，我们过去都是用竖式计算的。在实际生活中，这样的问题经常要用口算来解决。今日，我们就来学习两位数加两位数的口算（板书课题）。

二、探究算法

1.学习不进位加。

谈话：先看