2024_2025年高中生物第三章植物的激素调节第1节植物生长素的发现二教案新人教版必修3.docVIP

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植物生长素的发觉

一、教材分析

本节课是必修3（人教版）第3章《植物激素的调整》中的第1节，教材介绍了植物的向性运动及意义，重点介绍了达尔文、詹森、拜尔、温特等科学家100多年前的试验，从而揭示了生长素的发觉过程。在中学教材中利用科学探讨的过程呈现科学学问的不多，其中植物生长素的发觉过程比较完整地反映出科学探讨全过程，所以说本节课为学生供应了良好的科学探究素材。

二、教学目标

1、概述植物生长素的发觉过程。

2、体验发觉生长素的过程和方法。

3、评价试验设计和结论，训练逻辑思维的严密性。

三、教学重点、难点及解决方法

1、教学重点及解决方法

[教学重点] 生长素的发觉过程

[解决方法] 动画再现生长素的发觉过程，老师引领，步步为营，寻根问底。

2、教学难点及解决方法

[教学难点] ⑴生长素的产生，运输和分布。⑵科学试验设计的严谨性分析。

[解决方法]

⑴讲解并描述试验设计方案的内容，让学生比照内容，分析探讨评价教材中的极性运输的试验设计。

⑵结合试验评价加深对生长素运输的理解。

四、课时支配

1课时。

五、教学方法

启发式。教具打算：图片、动画。

六、学生活动

⑴引导学生分析达尔文，詹森、拜尔和温特的试验和结论。⑵指导学生阅读教材。

七、教学程序

（一）明确目标

（二）重点、难点的学习与目标完成过程

导入：激素又称化学信使，在第2章中，已经相识到激素可随着血液流到人体和动物体全身，传递着各种信息。那么，植物体能不能对自身的生命活动进行调整呢？

[问题探讨]呈现教材P46向着窗外生长的植株，引出问题，接近要点。植物本身没有神经系统，但对外界刺激仍能发生反应，即具有应激性。植物对单向刺激所发生的反应，叫做向性运动。如在单侧光的照耀下，植物朝向光源方向生长的向光性。植物向光性的缘由是什么呢？让我们重温一下生长素的发觉过程吧！

一、生长素的发觉过程

动画显示达尔文的试验，设置下列问题：

1、为什么要分别遮盖胚芽鞘顶端和它下面一段呢？

2、胚芽鞘弯曲生长的是哪一部分？

3、感受单侧光刺激的又是哪一部分？

4、该试验的结论是什么？

5、达尔文试验的奇妙之处是什么？

老师总结归纳。

顶端产生的刺激能传到下部，那么它为什么能使得伸长区两侧生长不匀称呢？

动画显示詹森、拜尔的试验。詹森选择试验材料“琼脂片”证明“刺激”向下传递；拜尔选择黑暗环境证明胚芽鞘的弯曲生长，是尖端“刺激”向下传递分布不匀称所致。“刺激”是什么？科学家推想可能是一种化学物质。

动画显示温特的试验。设问：

温特的试验进一步证明白什么？

生长素原委是什么？学生阅读教材P47—48相关内容。整理生长素的发觉过程如下：

由植物体内产生，能从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，称为植物激素。

二、生长素的产生、运输和分布

学生阅读教材P48相关内容回答下列问题：

1、生长素的主要合成部位是什么？

2、生长素的运输形式有哪些？

3、生长素的运输方式是什么？

4、生长素的分布如何？

[技能训练]评价试验设计和结论

试验设计方案的内容 一个比较完整的试验设计方案，一般包括以下内容：

1、试验题目。

2、假设。即对可见现象提出的一种可检测的说明。

符合事实——假设成立

提出假设——找寻证据

不符合事实——假设不成立

3、预期。即在检测一个假设之前，先提出试验的预期结果。假如预期没有实现，则说明假设不成立；假如预期得到实现，则假设成立。

4、试验。依据试验的目的和提出的假设，来详细设计试验的方法步骤。在试验的方法步骤设计中，必需遵循比照的原则。比照的常用方法有以下几种。

空白比照：不给比照组任何处理因素。

条件比照：给比照组施以部分试验因素，但不是所要探讨的处理因素。

自身比照：比照和试验都在同一探讨对象上进行。

相互比照：不单设比照组，而是几个试验组相互比照。

在试验中要留意“变量”的限制，一般只确认一个变量，即对试验结果有影响的变量。

5、视察和收集数据。在试验方案中要事先设计定时视察的内容和视察的次数，同时应按要求进行视察，并将视察到的现象和结果照实记录下来。有的试验还须要收集数据。

6、分析。对记录下来的现象、结果、数据进行整理、分析，有的可以用图表表示出来。

7、推论。即依据试验事实进行推理，得出结论的过程。

8、沟通。即写出书面试验报告。

老师引导学生分析教材P49试验设计。

（三）总结

植物向光性的缘由。

（四）作业布置

教材P49练习。

（五）板书设计

第3章植物的激素调整

第1节植物生长素的发觉

一、生长素的发觉过程

1、向光性

2、生长素的经典探究试验

3、生长素的提取

4、植物激素

二、生长素的产生、运输、分布

1、生长素的产生

2、生长素的运输