2024七年级数学上册第2章有理数2.13有理数的混合运算第1课时教案新版华东师大版.docVIP

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2.13有理数的混合运算

第1课时

教学目标

1．进一步驾驭有理数的运算法则和运算律。

2．使学生能够娴熟地按有理数运算依次进行混合运算。

3．留意培育学生的运算实力。

教学重难点

【教学重点】

有理数的混合运算。

【教学难点】

精确地驾驭有理数的运算依次和运算中的符号问题。

课前打算

无

教学过程

一、复习引入：

1．计算：

(1)(―2)+(―3)；(2)7×(―12)；(3)；―+；(4)17―(―32)；(5)―252；(6)(―2)3；

(7)―23；(8)021；(9)(―4)2；(10)―32；(11)(―2)4；(12)―100―27；

(13)(―1)101；(14)1――；(15)1×(―2)；(16)―7+3―6；(17)(―3)×(―8)×25。

2．说一说我们学过的有理数的运算律：

加法交换律：a+b=b+a；加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)；

乘法交换律：ab=ba；乘法结合律：(ab)c=a(bc)；

乘法安排律：a(b+c)=ab+ac

二、讲授新课：

1．视察：

下面的算式里有哪几种运算?3＋50÷22×()－1。

这个算式里，含有有理数的加减乘除乘方多种运算，称为有理数的混合运算。

2．有理数混合运算的运算依次规定如下：

①先算乘方，再算乘除，最终算加减；

②同级运算，依据从左至右的依次进行；

③假如有括号，就先算小括号里的，再算中括号里的，最终算大括号里的。

留意：①加法和减法叫做第一级运算；乘法和除法叫做其次级运算；乘方和开方(今后将会学到)叫做第三级运算。

②可以应用运算律，适当变更运算依次，使运算简便。

3．试一试：

指出下列各题的运算依次：

①；②；③；④；

⑤；⑥；⑦；⑧。

4．例题：

例1：计算：

解：原式=。

这里要留意三点：

①小括号先算；

②进行分数的乘除运算，一般要把带分数化为假分数，把除法转化为乘法；

③同级运算，按从左往右的依次进行，这一点非常重要。

例2：计算：

分析：揭示思路：本例按常规运算依次，应先算小括号里的减法，运算较繁，视察算式中的数字特征，可发觉首尾两数互为倒数，依据这一迹像，抓住算式的结构特点及数与数之间的关系，利用运算定律，适当变更运算依次，可得如下新奇解法：

解原式===8―3=5

由上运算可知，把原算式依据运算法则统一为乘法，又把括号里的数字为一个数，再次运用乘法交换律，利用倒数关系，使问题进一步简化，最终又依据数学特征，运用乘法安排律，顺当达到目的，本例在求解过程中，不断创新，寻求新的解法，这样既把所学学问用活，用巧，又培育自己的创新实力，提高数学素养，必需有这种学习精神，才能在素养教化的大道上不断进取!

5．课堂练习：

(1)想一想：

①2÷(―2)与2÷―2有什么不同?

②2÷(2×3)与2÷2×3有什么不同?

(2)试一试：计算：。

(3)计算：①、②、③、④、⑤、⑥。

三、课堂小结：

老师引导学生一起总结有理数混合运算的规律：1．先乘方，再乘除，最终加减；2．同级运算从左到右按依次运算；3．若有括号，先小再中最终大，依次计算。

四、课堂作业：

课本：P63：1，2，3。课本：P65：1。

《有理数的混合运算(1)

《有理数的混合运算(1)》

运算依次：…………例1．………………例2．………………

………

………

学生练习：…

………

…………

…………

教学后记：

有理数的混合运算是加、减、乘、除、乘方的综合应用，既复习旧学问，又为今后的学习打下基础，对这一单元的学问肯定要学好，用活，切实驾驭运算法则、运算律、运算依次。