Unit5 What will you do this weekend？Lesson30（教学设计）-2023-2024学年四年级下册.docxVIP

Unit5Whatwillyoudothisweekend？Lesson30（教学设计）-2023-2024学年四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕Unit5Whatwillyoudothisweekend？Lesson30展开，主要学习一般将来时态的构成和用法，并能够用一般将来时态表达自己周末的计划。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已学的一般现在时态和一般过去时态有密切联系。通过对比和联系，学生可以更好地理解一般将来时态的构成和用法。教材内容涉及一般将来时态的构成（will/shall+动词原形）以及表示未来计划、打算的常用句型。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际语境中的一般将来时态练习，提高学生运用英语进行日常交流的能力。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下人们对周末活动的不同安排，拓展学生的国际视野。

3.培养学生的自主学习能力，引导学生通过合作学习和探究活动，主动发现和解决问题。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握一般将来时态的构成和用法，能够正确使用will/shall+动词原形来表达未来的计划。

-理解并运用表示未来计划的常用句型，如Iwillgotothepark（我将去公园）和Wewillhaveapicnic（我们将野餐）。

-能够在对话和写作中运用一般将来时态，进行简单的未来事件的描述。

2.教学难点：

-理解并区分will和shall的用法，特别是在表示意愿和预测时。

-正确使用助动词will/shall，注意动词原形的变化，避免错误。

-在实际交流中，如何根据上下文选择合适的时态来表达意图，特别是在对话中及时切换时态。

-难点举例：学生可能难以在对话中自然地使用一般将来时态，特别是在非正式语境中。例如，在回答问题时，学生可能会错误地使用一般现在时态，而不是一般将来时态，如Iamgoingtothemovies（我要去看电影）而不是Iwillgotothemovies（我将去看电影）。教师需要通过具体的语境练习和角色扮演来帮助学生克服这个难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《英语》四年级下册教材，特别是包含Unit5Whatwillyoudothisweekend？Lesson30的内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如周末活动的图片，以及相关的图表和视频，帮助学生直观理解一般将来时态。

3.教学工具：使用白板或投影仪展示教学内容，方便学生跟随教师的教学进度。

4.教室布置：设置小组讨论区，让学生在小组活动中练习使用一般将来时态表达自己的计划。

五、教学过程

1.导入新课

-老师站在教室前面，微笑着对学生们说：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutaveryinterestingtopic:whatwewilldothisweekend.Areyoureadytoexploreourplansfortheupcomingweekend?”

-学生们兴奋地回答：“Yes,teacher!”

-老师接着说：“Great!Let’sstartwithaquickreviewofwhatwe’velearnedaboutthepresentsimpleandthepastsimple.Cananyonetellmethedifferencebetweenthesetwotenses?”

-学生们开始思考并回答：“Presentsimpleisforhabitsandgeneraltruths,whilepastsimpleisforpastactionsorevents.”

-老师点头称赞：“Exactly!Now,wearegoingtomoveontoanewtensecalledthefuturesimple.It’susedtotalkaboutthingsthatwillhappeninthefuture.”

2.新课呈现

-老师在黑板上写下“FutureSimple”几个字，然后解释：“Thefuturesimpletenseisformedwiththeauxiliaryverbwill