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2.2始终走在时代前列（教学设计）-2023-2024学年高中政治统编版必修3政治与法治

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

2.2始终走在时代前列（教学设计）-2023-2024学年高中政治统编版必修3政治与法治。本节课围绕中国特色社会主义的发展历程，探讨新时代我国社会主义事业的核心任务和总体布局，旨在引导学生深刻理解中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的内涵，增强“四个自信”，培养学生的家国情怀和社会责任感。

二、核心素养目标

1.理解中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的核心要义。

2.培养学生的家国情怀和社会责任感，增强“四个自信”。

3.提升学生的历史思维和国际视野，形成正确的世界观、人生观和价值观。

4.增强学生的政治参与意识和能力，为将来参与社会主义建设打下基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解中国特色社会主义进入新时代的历史方位和重大意义。

②掌握中国特色社会主义事业总体布局和战略布局的基本内容。

2.教学难点

①深刻理解新时代中国特色社会主义思想的核心内容。

②结合实际案例，分析新时代我国社会主义现代化建设的具体实践。

③培养学生对中国特色社会主义道路的认同感和自豪感，形成坚定的政治信仰。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、黑板、粉笔。

2.课程平台：国家基础教育资源公共服务平台、高中政治教育资源共享平台。

3.信息化资源：新时代中国特色社会主义发展历程的相关视频资料、图片、图表等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中国特色社会主义新时代的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们认为什么是一个国家的时代？它与我们每个人的生活有什么关系？”

展示一些关于中国特色社会主义新时代的图片或视频片段，让学生初步感受新时代的魅力或特点。

简短介绍中国特色社会主义新时代的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中国特色社会主义新时代基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国特色社会主义新时代的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解中国特色社会主义新时代的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍中国特色社会主义新时代的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.中国特色社会主义新时代案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中国特色社会主义新时代的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中国特色社会主义新时代案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中国特色社会主义新时代的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用中国特色社会主义新时代的思想解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论中国特色社会主义新时代的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中国特色社会主义新时代相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中国特色社会主义新时代的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中国特色社会主义新时代的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中国特色社会主义新时代的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调中国特色社会主义新时代在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用中国特色社会主义新时代的思想。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的研究能力和写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于中国特色社会主义新时代的短文或报告，要求结合实际，提出自己的观点和思考。

提醒学生注意作业的要求和截止日期，鼓励学生在课后继续思考和讨论。

8.结束语（5分钟）

目标：总结课堂学习，营造积极的学习氛围。

过程：

对学生的积极参与和表现给予肯定和鼓励。

简要总结本节课的收获，表达对学生的期望，鼓励他们在未来的学习中继续努力。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解中国特色社会主义新时代的定义、内涵和意义。

-学生熟悉中国