一年级道德与法治下册 第四单元 快乐的小问号 第10课《你留心了吗》教学实录1 教科版.docx

一年级道德与法治下册第四单元快乐的小问号第10课《你留心了吗》教学实录1教科版

课题：

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班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《你留心了吗》，属于一年级道德与法治下册第四单元“快乐的小问号”中的第10课。本节课主要围绕生活中的观察和思考展开，旨在培养学生留心观察、思考问题的习惯。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生日常生活中观察事物的能力相关，与一年级上册“观察与思考”单元所学知识相衔接，有助于学生巩固和提升观察、思考能力。

二、核心素养目标

1.培养学生观察生活的能力，提高对周围环境的敏感度。

2.增强学生思考问题的意识，学会从不同角度分析问题。

3.培养学生良好的学习习惯，激发对知识的探索兴趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：引导学生学会观察生活中的细节，如颜色、形状、声音等。

-重点二：通过具体案例，让学生理解观察与思考之间的关系，如观察一棵树的生长变化。

-重点三：培养学生提出问题的能力，鼓励学生在观察中发现问题。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：帮助学生将观察到的细节与已有知识联系起来，形成完整的认识体系。

-难点二：引导学生进行深入思考，从不同角度分析问题，提高思维的深度和广度。

-难点三：帮助学生克服对提出问题的恐惧，鼓励他们勇于表达自己的观点和疑问。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》下册第四单元“快乐的小问号”第10课《你留心了吗》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如生活中的观察场景图片，以及相关的视频资料，以增强学生的直观感受。

3.教学工具：准备彩色笔、纸张等，用于学生进行观察记录和绘画表达。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和活动。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要学习的是《你留心了吗》这一课。在我们的生活中，有很多值得我们留心观察的事物，你们准备好了吗？”

2.学生们异口同声地回答：“准备好了！”

二、新课导入

1.老师出示一张生活中常见的图片，如公园里的花朵、树木等，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？”

2.学生们纷纷举手回答，老师请几位学生分享自己的观察。

3.老师总结：“观察是我们认识世界的重要途径，今天我们就来学习如何留心观察生活中的事物。”

三、课文主旨内容探究

1.老师出示课文《你留心了吗》的标题，引导学生思考：“同学们，你们觉得这篇课文想要告诉我们什么？”

2.学生们积极思考，老师请几位学生回答。

3.老师总结：“这篇课文主要告诉我们，要留心观察生活中的事物，从中发现问题，激发我们的好奇心。”

四、课文分段阅读

1.老师引导学生分段阅读课文，每段结束后，请学生分享自己的阅读感受。

2.第一段：老师提问：“同学们，课文开头提到了什么？”

学生回答：“课文开头提到了留心观察的重要性。”

老师总结：“没错，留心观察是我们认识世界的基础。”

3.第二段：老师提问：“在这一段中，作者提到了哪些值得我们留心观察的事物？”

学生回答：“作者提到了花朵、树木、小动物等。”

老师总结：“这些事物都是我们生活中常见的，只要我们留心观察，就能发现它们的美丽。”

4.第三段：老师提问：“在这一段中，作者是如何观察这些事物的？”

学生回答：“作者通过观察、思考、提问等方式来观察这些事物。”

老师总结：“观察、思考、提问是认识世界的重要方法。”

5.第四段：老师提问：“在这一段中，作者发现了一个问题，那是什么问题？”

学生回答：“作者发现了一个关于花朵的问题。”

老师总结：“发现问题是我们认识世界的动力。”

五、课文讨论

1.老师引导学生围绕课文内容进行讨论，如：“你们在生活中有没有留心观察过类似的事物？你们是如何观察的？”

2.学生们积极参与讨论，分享自己的观察经验和心得。

六、总结与拓展

1.老师总结：“通过今天的学习，我们知道了留心观察的重要性，也学会了如何观察生活中的事物。希望大家在今后的生活中，能够留心观察，发现更多的美好。”

2.老师布置课后作业：“请同学们回家后，观察自己家中的一件物品，并写下自己的观察感受。”

3.老师提醒：“观察时要认真，思考要深入，相信你们一定能完成这次作业。”

七、课堂小结

1.老师对今天的教学内容进行总结：“今天我们学习了《你留心了吗》这一课，了解了留心观察的重要性，学会了如何观察生活中的事物。希望大