积的变化规律（教学设计）-2024-2025学年数学四年级上册人教版.docx

积的变化规律（教学设计）-2024-2025学年数学四年级上册人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：积的变化规律

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生观察、分析、归纳数学规律的能力，提高学生数学抽象和逻辑推理的水平。通过探究积的变化规律，引导学生理解数与数之间的关系，发展学生的数学思维和解决问题的能力。同时，培养学生合作学习、交流分享的学习习惯，提升学生的数学应用意识和创新精神。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握积的变化规律，能够正确判断因数扩大或缩小多少倍，积相应扩大或缩小多少倍。

②能够运用积的变化规律解决实际问题，如计算商品打折后的价格、计算工程量等。

2.教学难点，

①理解并内化积的变化规律，将规律应用于不同情境中。

②在实际操作中，能够灵活运用规律，解决复杂问题。

③培养学生观察、比较、分析的能力，通过对比不同因数变化对积的影响，深化对规律的理解。

④帮助学生克服对规律应用的恐惧，提高数学应用意识和解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年数学四年级上册人教版教材。

2.辅助材料：准备与积的变化规律相关的图片、图表和视频，以帮助学生直观理解规律。

3.实验器材：准备计算器、积木等，用于学生动手操作，体验因数变化对积的影响。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和标记笔，方便学生展示和交流学习成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“积的变化规律”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“当因数扩大一倍时，积会发生怎样的变化？”、“如何通过实际例子来验证积的变化规律？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解积的变化规律的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解积的变化规律，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一组因数与积的关系图，引出“积的变化规律”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解积的变化规律，结合实例如“如果将一个因数扩大2倍，另一个因数缩小2倍，积会怎样变化？”来帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过计算和比较不同因数组合的积，发现规律。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么积不变？”、“规律是否适用于所有情况？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实际操作验证积的变化规律。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解积的变化规律。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握规律。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解积的变化规律，掌握规律的应用。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些应用积的变化规律的题目，如“计算商品打折后的价格”或“计算工程中的材料用量”等，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐一些与数学规律相关的书籍或网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的积的变化规律知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相