2 落花生 教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版.docx

2落花生教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以统编版语文五年级上册《落花生》为载体，围绕花生这一主题，引导学生了解花生生长过程、营养价值及文化寓意。通过朗读、讨论、写作等多种形式，培养学生的阅读理解能力、思维能力和表达能力。同时，结合实际生活，引导学生关注传统农耕文化，传承民族精神。

核心素养目标

1.培养学生对中国传统文化的认识与尊重。

2.提升学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。

3.增强学生的生活观察力和情感体验。

4.培养学生独立思考、合作交流的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些与自然、植物相关的知识，如植物的生长周期、生态环境等。此外，他们对常见的农作物有一定了解，但具体到花生这一作物，可能对其生长特点、种植技术等方面的知识了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对自然科学和传统文化有较高的兴趣，喜欢通过观察、实践来学习。他们在阅读方面具备一定的能力，能够理解简单的故事情节和道理。学习风格上，部分学生喜欢通过讨论、合作学习，而另一部分学生则更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《落花生》这一课时，学生可能对花生这一作物的生长过程、营养价值等知识感到陌生，需要教师引导他们了解相关背景。此外，学生在理解和欣赏作品中的文学寓意时，可能会遇到一定的困难，需要教师通过恰当的教学方法进行引导和启发。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物花生样本、图片和视频资料。

2.课程平台：学校网络教学平台、班级微信群或QQ群。

3.信息化资源：花生生长过程动画、相关文化知识介绍文章。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、朗读分享。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于花生种植和收获的视频，引导学生观察并思考。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们知道花生是如何生长的吗？它有哪些营养价值？”

3.学生回答：请学生分享自己了解到的花生知识，教师进行简要总结。

二、讲授新课（15分钟）

1.花生生长过程：讲解花生的生长周期、种植技术、生长环境等知识。

2.花生营养价值：介绍花生的营养成分、保健作用等。

3.花生文化寓意：讲述花生在中国传统文化中的象征意义，如“花生”与“生财”谐音，寓意着吉祥、丰收。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂讨论：分组讨论花生在生活中的应用，如烹饪、药用等。

2.练习题：发放练习题，让学生在规定时间内完成，教师巡视指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对练习题中的难点进行提问，引导学生思考。

2.学生回答：请学生回答问题，教师进行点评和总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.角色扮演：请学生扮演花生，讲述自己的生长经历。

2.小组合作：分组讨论花生在生活中的应用，每组派代表分享。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调花生的生长过程、营养价值和文化寓意。

2.拓展：鼓励学生在课后查阅资料，了解更多关于花生的知识。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-花生生长过程（5分钟）

-花生营养价值（5分钟）

-花生文化寓意（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-花生种植技术：介绍不同地区花生的种植方法、季节选择、土壤要求等。

-花生品种介绍：展示不同品种的花生，如大花生、小花生、珍珠花生等，介绍其特点和用途。

-花生加工产品：介绍花生油、花生酱、花生糖等加工产品，以及其制作过程。

-花生文化故事：收集关于花生的民间故事、成语典故等，丰富学生的文化知识。

-花生营养研究：介绍花生中的营养成分及其对人体健康的作用，如蛋白质、脂肪、矿物质等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐阅读与花生相关的科普书籍，如《花生种植与加工》、《花生营养与健康》等。

-观看视频：推荐观看花生种植和加工的视频，让学生直观了解花生从种植到成品的过程。

-实践活动：组织学生参观花生种植基地或加工厂，亲身感受花生的生长环境和加工过程。

-研究报告：鼓励学生以小组为单位，选择花生中的一个方面进行深入研究，撰写研究报告。

-创意手工：利用花生壳、花生米等材料，开展创意手工制作活动，培养学生的动手能力和审美情趣。

-家庭作业：布置家庭作业，让学