5.2化学方程式第3课时教学设计 -2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册.docx

5.2化学方程式第3课时教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：5.2化学方程式第3课时教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级化学

3.授课时间：第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力和化学思维能力。通过学习化学方程式的书写和平衡，学生能够发展严谨求实的科学态度，提高逻辑推理和问题解决能力。同时，通过实验操作和方程式书写，增强学生对化学变化的直观理解和符号表达能力，培养科学探究和创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确书写化学方程式，包括反应物和生成物的化学式、反应条件、箭头等符号的使用。

②理解并应用化学方程式的配平原则，能够根据反应物和生成物的物质的量关系进行方程式的配平。

③掌握化学方程式的计算方法，能够利用方程式进行质量、物质的量的计算。

2.教学难点，

①理解化学方程式中的质量守恒定律，并能够将其应用于解释和预测化学反应的结果。

②掌握复杂的化学方程式的配平技巧，尤其是在涉及多步反应和不同价态的离子反应时。

③在实际操作中，学生可能难以准确测量反应物的量，导致方程式的配平结果不准确，需要通过实验数据的分析来提高准确性。

④学生在书写化学方程式时，容易忽视反应条件的标注，需要通过反复练习和讲解来强化这一重要步骤。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物模型（如分子模型）、实验器材（天平、量筒、试管等）。

-课程平台：学校内部教学平台、化学学习软件。

-信息化资源：化学方程式书写软件、在线化学实验视频、化学方程式配平练习网站。

-教学手段：板书、PPT演示、小组讨论、实验操作演示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“预习化学方程式的书写规则和配平方法”。

设计预习问题：围绕化学方程式的书写，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“如何判断一个化学方程式是否正确？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过预习报告或在线测试。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解化学方程式的书写规则和配平方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“为什么需要配平化学方程式？”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解化学方程式的书写规则，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个简单的化学反应案例，引出化学方程式的概念，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解化学方程式的书写和配平方法，结合实例帮助学生理解，如通过演示碳酸钙与盐酸反应的方程式书写。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组配平给定的化学方程式，提高学生的实践操作能力。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么配平后的方程式两边元素数目要相等？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验化学方程式书写的实践操作。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解化学方程式的书写和配平方法。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握化学方程式的书写和配平技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解化学方程式的书写和配平方法，掌握相关技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置配平化学方程式的练习题，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供相关的化学方程式拓展练习网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出错误并解释原因。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的化学方程式练习。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提