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探寻任务型教学与学习动机的内在关联：理论、实践与策略

一、引言

1.1研究背景与意义

随着教育理念的不断更新与发展，任务型教学在20世纪80年代逐渐兴起。这种教学方法强调“做中学”，以任务为中心，让学生在真实的情境或模拟真实世界的情境下，通过完成任务来学习知识和技能，将语言教学真实化和课堂社会化，把语言能力目标与工作能力目标紧密联系起来。任务型教学反映出外语教学目标与功能的转变，体现了从关注教法转为关注学法，从以教师为中心转为以学生为中心，从注重语言本身（结构、功能、系统）转到注重语言习得与运用的人的变革趋势。

学习动机作为直接推动学生进行学习的内部动力，在学生的学习过程中发挥着