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有朋友真好（教学设计）全国通用四年级下册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材：《综合实践活动》四年级下册

内容：本节课将围绕“有朋友真好”这一主题展开，通过小组讨论、案例分析、角色扮演等形式，引导学生认识友谊的重要性，学会与人相处，提高人际交往能力。具体内容包括：友谊的定义、友谊的价值、建立友谊的方法、如何维护友谊等。

二、核心素养目标

1.社会实践：培养学生团队协作能力和人际交往技巧。

2.情感态度：增强学生对友谊的珍视，培养同理心和关爱他人的情感。

3.创新思维：通过角色扮演，激发学生的创造力和想象力。

4.终身学习：引导学生认识到人际交往能力的重要性，并学会持续提升。

三、重点难点及解决办法

重点：友谊的定义与价值认识

难点：建立和维护友谊的实际操作

解决办法：

1.重点：通过案例分析和小组讨论，引导学生深入理解友谊的内涵和价值，重点在于引导学生从实际案例中提炼友谊的特征。

2.难点：针对建立和维护友谊的实际操作，设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验友谊的建立过程，通过教师的指导和小组成员的互动，突破实践操作的难点。同时，提供友情故事分享环节，让学生从故事中学习如何维护友谊。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：友谊主题相关视频、图片、音频资料

-教学手段：角色扮演道具、友谊主题卡片、小组讨论记录表

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“友谊的定义与价值”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是真正的友谊？”“友谊对我们的成长有哪些影响？”等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解友谊的定义和价值。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解友谊的定义与价值，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放友谊相关的视频或讲述一个友谊的故事，引出“建立和维护友谊”的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解友谊的建立和维护方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己与朋友的故事，探讨如何建立和维护友谊。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验友谊的建立和维护。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解友谊的建立和维护方法。

-活动教学法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中学习和应用知识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解友谊的建立和维护方法，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的沟通能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与友谊相关的写作任务，如“我最好的朋友”的作文，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐阅读与友谊相关的书籍或观看相关视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的友谊知识，提高实际应用能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《小王子》——安托万·德·圣埃克苏佩里

这本书以小王子的旅行为主线，讲述了他与各种各样星球上的人的故事，其中包含了许多关于友谊和人生的深刻哲理，适合学生阅读，引发对友谊的深入思考。

-《爱的教育》——爱德华多·德·阿米契斯

本书以日记体的形式，记录了主人公恩里