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1.1放大镜（教学设计）-六年级科学上册同步精品课堂（教科版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.1放大镜（教学设计）-六年级科学上册同步精品课堂（教科版）

设计思路

本节课以“放大镜”为主题，围绕六年级科学上册教科版教材内容展开。通过实验、观察、讨论等形式，引导学生认识放大镜的原理及用途，培养学生的观察能力、动手能力和科学思维。课程设计注重实践操作，将理论知识与生活实际相结合，激发学生学习科学的兴趣，提高学生的科学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、信息加工能力和技术应用能力。学生将通过实验探究放大镜的原理，发展观察能力和逻辑思维能力；通过分析放大镜在日常生活中的应用，提升信息提取和应用能力；同时，通过操作实验设备，增强动手实践能力和技术应用意识。

学情分析

六年级学生正处于小学阶段的后期，他们在科学探究方面已具备一定的经验，能够通过观察、实验等方式进行初步的科学探究。然而，由于年龄和认知水平的特点，他们在以下几个方面存在一定的学习特点：

1.知识基础：学生对光学现象有一定的了解，能够识别简单的光学器件，如镜子、透镜等。但在放大镜的原理和应用方面，学生的知识相对薄弱，需要通过本节课的学习来补充和深化。

2.能力水平：学生的动手操作能力较强，能够按照实验步骤进行操作。但在分析实验现象、归纳总结规律方面，学生的逻辑思维能力还有待提高。

3.素质发展：学生在课堂上表现积极，乐于参与讨论，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题，需要教师加以引导和规范。

4.行为习惯：部分学生可能存在依赖性强、自主探究能力不足的情况，需要教师在教学过程中引导学生独立思考、自主探究。

5.学习影响：本节课与学生的日常生活密切相关，学生对此类课程内容有较高的兴趣。然而，由于光学知识较为抽象，学生可能在学习过程中遇到困难，需要教师采用恰当的教学方法进行引导。

教学资源

-软硬件资源：放大镜、白纸、手电筒、透明塑料板、直尺、笔记本

-课程平台：教科书《科学》六年级上册

-信息化资源：光学原理动画视频、学生实验报告模板

-教学手段：实物演示、小组合作探究、课堂讨论、实验操作指导

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请同学们预习放大镜的原理，思考放大镜是如何放大物体的？”

设计预习问题：围绕放大镜的原理，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“放大镜的镜头是什么类型的透镜？”“放大镜放大的效果与物体距离镜头的距离有何关系？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解放大镜的基本原理。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解放大镜的原理，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示放大镜的图片或视频，引出放大镜这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解放大镜的原理，结合实例如“为什么我们可以通过放大镜看到更细小的文字？”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探究放大镜的放大效果与物体距离镜头的关系。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实际操作放大镜，体验放大效果。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解放大镜的原理。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握放大镜的使用。

作用与目的：

帮助学生深入理解放大镜的原理，掌握放大镜的使用方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据放大镜的原理，布置作业如“设计一个简单的放大镜，并尝试用它放大不同的物体。”

提供拓展资源：提供与放大镜相关的拓展资源，如“光学原理的书籍推荐”或“相关科学实验网站”。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的放大镜原理和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

学