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人教部编2018学年四年级下册语文：精品电子说课稿

一.教材分析

部编2018学年四年级下册语文教材，以培养学生语文素养为核心，遵循循序渐进、由浅入深的教学原则，选文内容丰富，涵盖古今中外经典文学作品，注重文、史、哲、科知识的融合，培养学生的人文素养和科学精神。教材中设置“语文园地”、“交流平台”等栏目，提升学生的语文实践能力和综合素质。

二.学情分析

四年级的学生已经具备一定的语文基础，对文字、词汇、语法和阅读理解有一定的认识。学生的学习兴趣、动机、个性特点等方面存在差异，需要因材施教。在教学过程中，要关注学生的学习需求，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

三.说教学目标

知识与技能：学生会认会写本课的生字词，理解词语的含义，掌握基本的阅读技巧。

过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。

情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感，培养良好的审美情趣。

四.说教学重难点

教学重点：生字词的学习，理解课文内容，提高阅读理解能力。

教学难点：词语的运用，学会欣赏文学作品，培养审美情趣。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，提高课堂教学效果。

六.说教学过程

导入：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引入新课。

生字词学习：学生自读课文，认读生字词，组内交流，教师讲解生字词的含义和用法。

内容理解：学生自主学习课文，小组讨论，教师引导，解答学生的疑问。

欣赏与借鉴：教师引导学生欣赏课文中的美文片段，学会欣赏文学作品，培养审美情趣。

实践与提高：学生进行写作练习，教师指导，提高学生的写作能力。

总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业，拓展学生的学习视野。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出教学重点。可以采用关键词、思维导图等形式，帮助学生梳理课文内容，强化记忆。

八.说教学评价

教学评价要注重过程与结果的结合，采用多种评价方式，全面评价学生的学习情况。包括课堂表现、作业完成情况、课后拓展活动等。评价要客观公正，关注学生的个体差异，激发学生的学习积极性。

九.说教学反思

教学反思是教师教学的重要组成部分。在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略。课后要对自己的教学进行总结，找出不足之处，不断改进，提高教学水平。同时，要关注学生的学习进步，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的语文素养。

知识点儿整理：

四年级下册语文教材共有八个单元，包括古代诗歌、神话传说、民间故事、文学作品、科普文章、写景作文、状物作文和想象作文。本节课将重点讲解第二单元的内容，即古代诗歌。

第二单元共包含四首古诗，分别是《江南春》、《春晓》、《晓出净慈寺送林子方》和《六月二十七日望湖楼醉书》。这些古诗都是经典之作，具有很高的文学价值和历史价值。教学这些古诗，可以让学生领略古代文学的魅力，培养学生的文学素养。

知识点儿一：古诗的背景知识

在讲解每首古诗之前，教师需要为学生介绍古诗的背景知识，包括诗人简介、诗作创作背景等。例如，《江南春》是唐代诗人杜牧创作的一首描写江南景色的诗，通过描绘江南春景的美丽，表达了诗人对美好生活的向往。

知识点儿二：古诗的朗读与理解

教师要指导学生正确朗读古诗，注意停顿、语气和情感的把握。在理解古诗方面，教师要引导学生分析诗句的意象、意境和表达的思想感情。例如，《春晓》一诗通过描绘春天的景色，表达了诗人对春天的喜爱和对生活的热爱。

知识点儿三：古诗的翻译与赏析

教师要引导学生对古诗进行准确翻译，理解诗句的意义。同时，教师还要引导学生欣赏古诗的语言美、形象美和情感美。例如，《晓出净慈寺送林子方》一诗中，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”这句诗，通过形象的描绘，展现了荷花的美态，表达了诗人对美好事物的喜爱。

知识点儿四：古诗的背诵与默写

教师要鼓励学生背诵和默写古诗，加强学生对古诗的记忆。通过背诵和默写，让学生更好地领略古诗的魅力，培养学生的文学素养。

知识点儿五：古诗的主题拓展

在讲解古诗的过程中，教师可以引导学生进行主题拓展，让学生了解与古诗相关的文化知识。例如，在讲解《江南春》时，可以引导学生了解江南地区的风土人情，增加学生的文化底蕴。

知识点儿六：古诗的创意表达

教师可以引导学生进行古诗的创意表达，如改写、绘画等，让学生发挥想象，用自己的方式诠释古诗。这样既能加深学生对古诗的理解，又能提高学生的创新能力。

知识点儿七：古诗的阅读策略

教师要教授学生阅读古诗的策略，如如何把握古诗的结构、如何分析古诗的意象等。通过学习古诗的阅读策略，提高学生的阅读理解能力。

知识点儿八：古诗