4.14 认识放大镜（教学设计）-一年级科学上册同步精品课堂（青岛版·2024秋）.docx

4.14认识放大镜（教学设计）-一年级科学上册同步精品课堂（青岛版·2024秋）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：认识放大镜，包括放大镜的原理、使用方法以及放大镜在生活中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与一年级科学上册教材中“光的传播”章节内容相关联，通过引导学生观察、操作，让学生了解放大镜的工作原理，进一步巩固光的传播知识。

二、核心素养目标

培养学生观察、思考和动手操作的能力，提高学生的科学探究意识和实践能力。通过认识放大镜的学习，激发学生对科学现象的好奇心和求知欲，培养他们运用科学方法解决问题的能力，同时增强学生的创新意识和团队合作精神。

三、学情分析

一年级学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，他们对周围的世界充满好奇，对新鲜事物充满探索欲望。在知识方面，学生已经具备一定的观察和感知能力，能够通过直观的方式认识物体和现象。然而，由于年龄特点，他们的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。

在能力方面，学生的动手操作能力有限，对科学实验的操作步骤和注意事项理解不够深入。此外，他们的逻辑思维和抽象思维能力尚在发展阶段，对放大镜工作原理的理解可能存在一定的困难。

在素质方面，一年级学生的自主学习能力和合作意识相对较弱，需要教师的引导和鼓励。他们的行为习惯也在形成中，课堂纪律和参与度可能受到一定影响。

1.通过直观演示和实际操作，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。

2.设计简单易懂的教学内容，帮助学生逐步理解放大镜的工作原理。

3.培养学生的动手操作能力和观察力，通过实践活动提高他们的科学探究能力。

4.引导学生养成良好的学习习惯，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一年级科学上册《认识放大镜》的相关教材。

2.辅助材料：准备与放大镜原理相关的图片、图表和视频，以多媒体形式辅助教学。

3.实验器材：准备放大镜、透明塑料片、彩色笔等实验器材，确保实验操作的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造有利于学生互动和探索的学习环境。

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示生活中常见的放大镜，询问学生是否见过或使用过放大镜。

-提问：“你们知道放大镜是用来做什么的吗？”引导学生思考放大镜的功能。

-通过图片或视频展示放大镜的放大效果，激发学生的好奇心。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：讲解放大镜的原理

-教师用简单的语言解释放大镜是利用凸透镜的原理来放大物体的。

-展示凸透镜的模型，让学生直观理解放大镜的工作原理。

-第二条：介绍放大镜的使用方法

-教师示范如何正确使用放大镜，强调观察距离和角度的重要性。

-学生跟随教师示范，练习使用放大镜观察不同物体。

-第三条：讨论放大镜在生活中的应用

-教师列举放大镜在阅读、绘画、观察微小物体等生活中的应用场景。

-学生分享自己使用放大镜的经历或想法。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：小组实验

-将学生分成小组，每组发放放大镜和透明塑料片。

-指导学生用放大镜观察透明塑料片上的图案，观察放大效果。

-第二条：观察生活物品

-让学生用放大镜观察教室内的物品，如书籍、桌面等，寻找可以放大的细节。

-第三条：绘制放大后的图案

-学生将放大镜观察到的图案绘制在纸上，与实际物品进行对比。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：放大镜的原理

-学生讨论放大镜如何利用凸透镜原理放大物体。

-举例回答：凸透镜将光线聚焦，使物体在焦点附近产生放大效果。

-第二方面：放大镜的使用技巧

-学生讨论如何正确使用放大镜，提高观察效果。

-举例回答：保持适当的观察距离，调整放大镜与物体的角度。

-第三方面：放大镜在生活中的应用

-学生讨论放大镜在生活中的实际应用，分享自己的使用经验。

-举例回答：放大镜可以帮助老年人阅读小字，方便儿童观察微小物体。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括放大镜的原理、使用方法和应用场景。

-强调放大镜在生活中的重要作用，鼓励学生在日常生活中发现和利用放大镜。

-总结本节课的重难点，如放大镜的原理和正确使用方法。

-鼓励学生在课后继续探索放大镜的奥秘，提出自己的疑问和想法。

总用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解放大镜的基本原理，即凸透镜的成像原理。

-学生能够描述放大镜在生活中的应用，如阅读、绘画、观察微小物体等。

-学生能够识别并区分放大镜与普通镜子的不同，理解其放大功