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情境教学法：点亮初中函数课堂的灯塔

一、引言

1.1研究背景与意义

数学作为一门基础学科，在初中教育阶段占据着举足轻重的地位。函数作为初中数学知识体系的核心内容之一，是连接代数与几何的重要桥梁，深刻地反映了客观世界的运动变化和实际量之间的依赖关系。通过函数的学习，学生能够学会运用数学语言描述变量之间的关系，从而更好地理解数学与现实生活的紧密联系，培养逻辑思维能力、抽象概括能力和解决实际问题的能力，为高中乃至大学的数学学习奠定坚实基础。

然而，当前初中函数教学面临诸多困境。一方面，函数概念具有高度的抽象性和复杂性，包含变量、常量、定义域、值域等多个抽象子概念，这与初中生以形象思维为主、抽象思维