2025年小学英语教学设计PEP四年级下册Recycle 1 第二课时.docxVIP

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内容分析

本单元是一个复习单元，主要复习1~3单元的核心知识点。教学重点是能够将1~3单元的核心语言融为一体，在具体情景中能自然熟练地运用，能够巩固学习1~3单元的语音知识，根据字母组合的发音规则读单词。

课时目标

知识与能力

能够听懂并理解有关天气的单词，如“sunny,cloudy,rainy,windy,snowy”

能够运用句型对天气情况进行问答。

能够掌握1~3单元字母组合的发音规律。

能够在图片的帮助下理解句子含义。

能够根据意义和发音规则拼写单词，并能够注意到句子中首字母需要大写的规则。

能够掌握1~3单元核心句型。

能够进行图文信息匹配，圈出不对称信息。

过程与方法

利用单词卡片帮助学生复习表示天气的单词和句型。利用时钟教具引导学生复习询问及描述时间的句型“—Whattimeisit?—Its…”。在听录音之前请学生先熟悉表格，对学生进行听力技巧指导；在听后再请学生根据表格进行问答练习，增加学生的语言实践机会。引导学生从time,weather,thingstodo这三个方面来尝试根据自己的情况组织文本，拓展学生的创造性思维，培养学生的综合语言运用能力。

情感态度价值观

提高学生口语表达能力，培养学生的语感。

教学重难点

教学重点

能够运用所学知识完成相关的任务。

教学难点

能够在图片的帮助下完成信息的收集与处理。

教学准备

教学课件、课文视频等。

教学媒体选择

多媒体，录音。

教学活动

角色扮演；

游戏；

观看动画。

小组合作竞争

教学过程

Step1:Pre-task

1.Greetings.

2.Lookandsay.

Usethewordcardstoreviewthewordsandthesentencestructures

oftheweather.Studentslookatthewordcardsandreadthewords.

T:What’stheweatherlike?

Ss:It’ssunny/cloudy/rainy/windy/snowy.

3.Let’splay.

Usetheclockmodeltoreviewthesentencestructures“—Whattimeisit?—It’s…”Movethehourhandandtheminutehandabovetheclockandask.

T:Whattimeisit?

Ss:It’s…

Thenasksomestudentstodoandask.

Step2:While-task

1.Listen,tick(√)andsay.

(1)Lookandsay.

Showthechartin“Listen,tick(√)andsay”tostudents.(出示课件)Letstudentslookatthechartandsaythenamesofthecitiesonebyone.

Pointtothesignsoftheweatherinthechart.Askstudentstosaythewords.

(2)Listenandtick.

Playtherecording.(出示课件)Letstudentslistentoitandtick.

(3)Checktheanswers.

Playtherecordingagain.Letstudentslistentoitandchecktheanswersbythemselves.(课件出示：答案及听力材料)

(4)Askandanswer.

Studentsaskandanswerthequestionsinpairsaccordingtotheinformationofthechart.

S1:What’stheweatherlikein…?

S2:It’s…

2.Readandwrite.

(1)Lookandsay.

Showthepicturesin“Readandwrite”tostudents.(出示课件)Letstudentslookatthepicturesandsaythewordsaboutthepictures.

(2)Re