第二章第二节海陆的变迁教学设计第 2课时 2023-2024学年人教版地理七年级上册.docxVIP

第二章第二节海陆的变迁教学设计第2课时2023-2024学年人教版地理七年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“第二章第二节海陆的变迁”为主题，旨在通过对比海陆变迁的实例，引导学生了解地球表面形态的演化过程，培养学生的地理观察和思考能力。通过结合人教版七年级上册地理课本内容，结合实际教学情况，设计了一系列实践活动，旨在让学生在活动中感受地理知识的魅力，提高学生的地理素养。

核心素养目标

1.培养学生的地理观察力和空间思维，通过观察地图和实例，理解海陆变迁的基本原理。

2.增强学生的科学探究能力，通过分析地质现象，学会运用科学方法解释自然现象。

3.提升学生的环境意识，认识到人类活动对海陆变迁的影响，培养可持续发展观念。

4.培养学生的合作学习能力和表达能力，通过小组讨论和分享，提高学生的交流与沟通技巧。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经对地球的基本形状和大气、水等自然现象有所了解。他们可能接触过简单的地图和地球仪，对地球的基本构造有一定的认知。然而，对于海陆变迁这一较为复杂的概念，学生的了解可能较为有限，主要停留在地表形态的直观感受上。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对地理学科的学习兴趣通常较高。他们具备一定的观察能力和初步的分析能力，能够通过直观的图片和实例来理解知识点。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过直观的视觉材料来学习，而另一部分学生可能更偏好通过实际操作和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习海陆变迁时可能遇到的困难包括对地质变迁过程的抽象理解、对地质年代和地质事件的顺序把握不准确，以及难以将理论知识与实际现象相结合。此外，学生可能对复杂的地质术语感到困惑，需要在教学过程中进行适当的解释和简化。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.采用讲授法，结合地图和实例，清晰讲解海陆变迁的基本原理和地质作用。

2.引入讨论法，引导学生就海陆变迁的实例进行小组讨论，培养分析问题和解决问题的能力。

3.运用实验法，通过模拟实验让学生直观感受海陆变迁的过程，加深对知识的理解。

2.利用多媒体设备展示地球演化动画，增强视觉效果。

3.通过教学软件进行互动练习，提高学生参与度和学习效率。

4.制作实物模型，帮助学生直观理解海陆变迁的过程。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“海陆的变迁”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“海陆变迁的原因有哪些？”“人类活动如何影响海陆变迁？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解海陆变迁的基本概念和原理。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“海陆的变迁”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示地球变迁的图片或视频，引出“海陆的变迁”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解海陆变迁的地质作用，如板块构造、海平面变化等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同地质时期的海陆分布，通过角色扮演模拟地质变迁过程。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么会出现大陆漂移？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验海陆变迁知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解海陆变迁的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握海陆变迁的知识和技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解海陆变迁的知识点，掌握地质作用和海陆变迁的过程。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作