《现代汉语》学习指导教程.pdf

《现代汉语》学习指导《现代汉语》学习指导

《现代汉语》教学大纲《现代汉语》教学大纲

一、“现代汉语”是行政管理专业的一门专业基础课

它的任务是，在马克思主义语言学理论指导下，讲授现代汉语文字、词汇、语法的系

统基础知识和理论，以提高学生理解、分析和运用现代汉语的能力，为从事语言文字工作和

科学研究打下基础。

二、本课上课时数为80课时，１学期完成

各部分课时大体分配如下：序论、文字12课时，词汇24课时，语法4040课时，总复习

4课时。

课时与课内练习时间的比例，一般应为3：1，授课与课外复习、练习的时间比例，不

少于１：2。

三、“现代汉语”教学应当注意以下事项

（一）（一）课程内容和教学活动要贯彻执行国家新时期语言文字工作方针、政策及法令，加

强规范化观念。

(二)教学中必须贯彻讲练结合的原则，把握重点和难点，精讲多练。同时注意对本课

知识的综合运用。把知识变为技能才能达到提高学生理解、分析和应用现代汉语能力的要求。

教学要求与教学内容

一、序论

明确汉语、现代汉语、普通话、现代汉语规范化的基本概念，使学生了解、热爱祖国

语言。了解国家语言文字工作的方针和有关重要政策。了解学习现代汉语的重要性和方法。

1．汉语、现代汉语，方言和普通话，普通话的形成

2．国家新时期语言文字工作的方针，当前的任务；现代汉语规范化问题

3．“现代汉语”课程的目的、内容和学习方法

二、汉字

认识汉字的性质、特点，认识汉字发展的趋势。掌握现行汉字正字法，正确使用汉字。

1．文字，汉字，现行汉字

介绍《现代汉语常用字表》、《现代汉语通用字表》。汉字的性质、特点。

2．形声字的现状，形声字的优点与缺点。

3．汉字形体的演变，隶变，演变规律：简化、规范化。

4．汉字的结构系统：笔画、笔顺、偏旁、部件等，汉字的结构方式。

5．汉字的整理和简化。实现汉字的规范化、标准化。

6．正字法：规范汉字，《简化字总表》等政策文件；纠正错别字。

三、词汇

掌握现代汉语词汇的基本知识，了解各类词语的特点，能够正确地辨析和解释词义，提

高运用词语的能力。

1．语素及其类型

2．词及词的不同类型，语素、词、字的关系及区别

1

3．词义

词义的性质，词义的发展，词义和语音形式，同音词。单义词与多义词。词的本义、转

义（引申义和比喻义）。

4．词与词之间的意义关系

同义词的类型、作用及其辨析。反义词的性质、类型和作用。

5．词汇的构成

基本词汇和一般词汇。古语词、方言词、外来词、行业词的性质和作用。新词。

6．熟语

成语、谚语、歇后语、惯用语的性质及作用。

7．词汇规范化的意义、内容和原则

8．词语解释的原则和主要方法

四、语法

掌握现代汉语语法的基础理论和系统知识，具有分析比较复杂语法结构的能力，具有

评改语法错误的能力。

1．语法，语法的性质，汉语语法的特点，汉语语法的五级单位

2．词类，实词和虚词

实词10类：名词、动词、形容词、区别词、数词、量词、代词、副词、叹词和拟声词。

虚词4类：介词、连词、助词、语气词。各类词的特点和语法功能。词的兼类和活用。词类

运用中常见的错误。

3．短语，短语的功能

4．短语的分类

（1）按结构分；

（2）按功能分；

（3）按组合的稳定性分。

5．句法成分

主语、谓语、宾语、定语、状语、补语、中心语，各种成分的意义、类型和结构类型。

6．短语的扩展，分类方法与图解

7．句子，句子的分类

（1）按结构分：单句（又分为