《中学语文教学论》教学大纲1.pdf

《中学语文教学论》教学大纲1996年5月出版社，2000年10月

课程名称：中学语文教学论10．王世堪主编：《中学语文教学法》，高等教育出版社，35．章熊：《中国当代写作与阅读测试》，四川教育出版社，

课程性质：专业必修课1995年5月2000年10月

总学时数：70学时11．黄汉清、黄麟生主编《中学语文教育学》，广西师范36．邰启扬、金盛华：《语文教育新思维》，社会科学文献

课程学分：4学分大学出版社，1994年8月出版社，2001年9月

修读对象：汉语言文学教育专业本科生12．李瑛主编：《中学语文教学论》，广西民族出版社，200037．李杏保、陈钟梁：《纵论语文教育观》，社会科学文献

课程说明：《中学语文教学论》是研究中学语文教学年6月出版社，2001年9月

的本质、规律及方法的专门学科，是学科教学论这一学科13．谢象贤主编：《中学语文教育学》，浙江教育出版社，38．顾黄初、顾振彪：《语文课程与语文教材》，社会科学

群中的的一门分支学科，是汉语言文学专业与教学论相结1993年6月文献出版社，2001年9月

合产生的边缘性应用理论学科。合产生的边缘性应用理论学科。13饶杰腾著：《语文学科教育学》，首都师范大学出版社，39．王松泉、王柏勋、王静义：《语文教学心理学基础》，

这门课既有理论性的特点，又有实用性综合性的特2000年1月社会科学文献出版社，2001年9月

点。所谓理论性，就是从理论上阐明中学语文教学的性质、14．魏本亚著：《语文教育学》,中国矿业大学出版社，200240．钱理群：《语文教育门外谈》，广西师范大学出版社，

目标、内容、原则、过程、方法，以及对学生学法的指导。年12月2003年7月

所谓实用性，是说这些理论来源于古今中外的教学实践，15．王策三著：《教学论稿》，人民教育出版社，1985年641．田运：《思维科学简论》，北京工业学院出版社，1985

而又指导当今的甚至未来的教学实践。所以我们可以说这月年

门学科是语文教育实践的应用理论学科。所谓综合性，是16．李秉德主编：《教学论》，人民教育出版社，1991年942．蓝维：《德育学科教学心理学研究》，首都师范大学出

由于研究的对象——中学语文教学中的知识系统复杂性月版社，1998年

和交叉性，教学内容的丰富性，教学任务的多重性，教学17．张楚廷著《教学论概要》，湖南教育出版社，1999年43．杜卫：《美育学概论》，高等教育出版社，1997年

方法的多样性。因此，决非仅就对语文教学本身的研究就10月44．王光龙：《语文学习方法学》，山西高校联合出版社，

能解决问题，还必须运用教育学、心理学、美学、哲学、18．顾树森：《中国历代教育制度》，江苏