Unit 6 Meet my family Part B Lets talk Draw and say（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit6MeetmyfamilyPartBLetstalkDrawandsay（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

Unit6MeetmyfamilyPartBLetstalkDrawandsay（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册。本节课内容围绕家庭成员展开，通过Letstalk和Drawandsay活动，让学生在情境中运用新句型，描述家庭成员的外貌特征，提高口语表达能力。教学内容与课本紧密相连，符合四年级学生的认知水平和实际需求。

二、核心素养目标

1.培养学生的英语听说能力，通过真实语境下的交流，提高学生的口语表达流利度和准确性。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的家庭结构，促进文化交流与理解。

3.培养学生的观察能力和创造性思维，通过绘制家庭成员的特征，锻炼学生的观察力和艺术表现力。

4.提升学生的合作学习能力，在小组活动中，培养学生的团队协作和沟通能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生已具备一定的英语基础，能认读并运用家庭成员的单词，如：mom,dad,brother,sister等。在以往的学习中，他们已经接触过描述人物特征的基本句型，如：He/Sheistall/short,He/Shehaslong/shorthair,He/Shehasbig/Smalleyes等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对家庭这一主题具有浓厚的兴趣，愿意分享自己家庭成员的故事。在学习能力方面，学生的英语听说能力较强，但部分学生在写作方面可能存在困难。学生的学习风格各异，有的学生擅长听觉学习，通过听力材料提高语言技能；有的学生偏好视觉学习，通过图片、视频等视觉素材来加强记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在运用新句型描述家庭成员特征时，学生可能会遇到语法和词汇方面的困难。此外，在Drawandsay活动中，部分学生可能由于绘画技能不足，难以将内心想法表达在画纸上。因此，教师在教学过程中应关注这些潜在问题，适时给予学生指导和帮助。

四、教学资源准备

1.教材：人教PEP版英语四年级上册《Unit6Meetmyfamily》教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备家庭成员图片、家庭结构图表、相关视频等，以丰富课堂内容，增强直观性。

3.教学工具：使用多媒体设备播放相关视频和图片，辅助学生理解和记忆。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行互动交流；准备画纸和彩笔，供学生在Drawandsay活动中使用。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师通过播放一段关于家庭生活的英文歌曲，引导学生回忆已学的家庭成员词汇，如：mom,dad,brother,sister等。

2.学生跟唱歌曲，复习相关词汇。

二、呈现新课（10分钟）

1.老师展示家庭结构图表，引导学生观察并说出各个家庭成员的名称。

2.学生根据图表，复述家庭成员的名称。

三、词汇教学（15分钟）

1.老师呈现新词汇，如：tall,short,long,short,big,small等，通过图片、动作等方式帮助学生理解。

2.学生跟读并模仿老师展示的动作，加深对词汇的记忆。

四、句型教学（20分钟）

1.老师呈现新句型：“He/Sheistall/short.He/Shehaslong/shorthair.He/Shehasbig/Smalleyes.”，并通过图片展示人物特征。

2.学生跟读并模仿老师展示的图片，练习新句型。

3.老师引导学生运用新句型描述自己或同学的外貌特征。

五、互动练习（15分钟）

1.学生分组，每组选出一个代表，描述代表的外貌特征。

2.其他组员根据描述，猜测代表是谁。

六、活动一：Drawandsay（20分钟）

1.老师分发画纸和彩笔，要求学生画出自己或家人的外貌特征。

2.学生完成绘画后，用新学到的句型描述自己的画作。

七、活动二：小组讨论（15分钟）

1.学生分组，每组讨论自己家庭的成员，并轮流描述。

2.小组成员互相纠正发音和语法错误。

八、巩固练习（10分钟）

1.老师播放一段关于家庭生活的英文对话，学生跟听并回答问题。

2.学生复述对话内容，巩固所学知识。

九、总结（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调新词汇、句型的重要性。

2.学生回顾所学知识，分享自己的学习心得。

十、作业布置

1.学生用所学句型描述自己或家人的外貌特征，并绘制图