9.2 真菌（第1课时）教学设计-2024-2025学年苏科版生物七年级下册.docx

9.2真菌（第1课时）教学设计-2024-2025学年苏科版生物七年级下册

主备人

备课成员

设计思路

嗨，同学们，今天咱们一起探索一个神奇的生物世界——真菌。想象一下，自然界中那些看似不起眼的蘑菇、酵母，其实都是我们今天的主角。这节课，咱们要从课本出发，一起揭开真菌的神秘面纱。我会通过趣味实验、生动故事，让大家在轻松愉快的氛围中，不仅学到知识，还能激发对生物学的热爱。准备好了吗？让我们一起踏上这场奇妙的真菌之旅吧！????

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.科学探究：通过观察、实验，培养学生提出问题、设计实验、分析结果的能力。

2.科学思维：引导学生运用分类、比较等科学方法，对真菌进行理性分析。

3.科学态度与责任：培养学生尊重生命、关爱环境的意识，认识到生物多样性的重要性。

4.人与自然：引导学生理解生物与人类生活的密切关系，培养可持续发展观念。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生们在之前的生物学习中，已经对生物的分类有了初步的认识，了解了一些植物和动物的基本特征。对于微生物，尤其是真菌这一类生物，他们可能有一定的直观认识，如见过蘑菇等，但对其生命周期、生殖方式等具体的生物学知识了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对自然界中的生物现象特别感兴趣。他们在学习能力上，具备一定的观察能力和动手操作能力，但对于抽象的生物学概念理解可能存在困难。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过实验和实践活动来学习，而另一部分学生则可能更倾向于通过阅读和思考来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于真菌的种类繁多，形态各异，学生在识别真菌时可能会遇到困难。此外，真菌的生殖方式相对复杂，涉及孢子等概念，这些抽象的概念可能对部分学生来说理解起来有挑战。另外，学生可能对真菌与人类生活的关系感到陌生，需要引导他们建立正确的生物与人类关系的观念。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册苏科版生物七年级下册教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备真菌的图片、生长环境图表、真菌生命周期动画等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备放大镜、显微镜、培养皿、酵母粉、糖水等实验器材，以便进行真菌观察和酵母发酵实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每组有足够的空间进行实验操作，并布置实验操作台，保证实验安全有序进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布“真菌的基本特征”预习资料，要求学生观看真菌生长视频，并完成简单的观察记录表。

-设计预习问题：如“真菌是如何繁殖的？”“真菌在自然界中有哪些作用？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习成果，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，完成观察记录。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录初步想法。

-提交预习成果：学生将观察记录和初步想法以电子文档形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习资料和问题，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“森林里的神秘访客——真菌”为主题的故事引入，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解真菌的结构、生殖方式、生态作用等，结合图片和实物展示。

-组织课堂活动：进行“真菌分类”小组讨论，让学生根据特征进行分类。

-解答疑问：针对学生的疑问，如“为什么有些真菌有毒？”进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考。

-参与课堂活动：积极参与讨论和分类活动。

-提问与讨论：提出自己的疑问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解真菌的基本知识。

-实践活动法：通过分类活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生调查身边的真菌，并记录其特征。

-提供拓展资源：推荐相关的生物科普书籍和网站。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个别指导。

学生活动：

-完成作业：调查并记录真菌信息。

-拓展学习：阅读推荐资料，加深对真菌的了解。

-反思总结：反思自己的学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过调查和阅读，培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：