第2单元 写作 审题立意-（Word教学设计）2024-2025学年九年级语文下册同步备课（统编版）.docx

第2单元写作审题立意-（Word教学设计）2024-2025学年九年级语文下册同步备课（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

亲爱的同学们，咱们今天要一起探索的是第2单元的写作技巧——“审题立意”。这是咱们九年级语文下册同步备课的内容，来自于统编版教材。这一章节，咱们将深入挖掘审题立意的奥秘，让我们的写作更有深度、更有灵魂哦！???

核心素养目标

培养学生对写作的深刻理解，提升思维品质；学会准确审题，激发创意思维；锻炼语言表达，增强文化自信；形成独立思考，勇于表达自我。

学情分析

进入九年级，同学们的写作能力已经初步形成，但审题立意的技巧还有待提高。在知识层面，大部分同学对写作的基本要求有一定了解，但具体到审题立意，很多同学存在误区，比如对题目的理解不够深入，立意时容易偏离主题。在能力方面，同学们的思维能力逐渐成熟，但创意思维和批判性思维还需要进一步培养。素质方面，同学们的表达能力有所增强，但独立思考和个性化表达的能力仍有待加强。此外，部分同学在写作时存在拖延、粗心大意等不良习惯，这些都会影响他们对审题立意课程的吸收和应用。因此，本课程的设计需充分考虑学生的这些特点，通过互动式教学和实例分析，帮助学生提高审题立意的能力，促进他们写作素养的提升。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《九年级语文下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如经典文学作品节选、审题立意案例分析等。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、白板笔等基本教学工具。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供充足的书写空间，营造轻松互动的学习氛围。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-同学们，你们喜欢阅读文学作品吗？有没有遇到过这样的情形：面对一个题目，我们满腔热情地想要表达，却总觉得找不到合适的切入点呢？今天，我们就来探讨一下这个难题——审题立意。

2.回顾旧知：

-那我们先回顾一下，写作的基本要素有哪些呢？对，人物、情节、主题……那么，今天我们要重点学习的“审题立意”，在写作中又占据怎样的地位呢？

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：

-首先，我们要了解什么是审题立意。简单来说，审题立意就是指在写作前，我们要对题目进行深入分析，明确自己的写作方向和主旨。

2.举例说明：

-例如，题目是“青春的记忆”，我们可以从回忆、成长、梦想等多个角度来立意，写出自己对青春的独特感悟。

3.互动探究：

-下面，我们来进行一个小组讨论，每人选择一个题目，尝试进行审题立意，然后分享给大家。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：

-接下来，请大家结合所学，选择一个自己喜欢的题目，尝试进行审题立意，并完成一篇短文。

2.教师指导：

-在这个环节中，我会巡回指导，帮助大家解决写作过程中遇到的问题，确保每位同学都能有所收获。

四、课堂小结（约5分钟）

1.学生展示：

-请大家将作品展示给大家，我们一起欣赏、交流，互相学习。

2.教师点评：

-对同学们的作品进行点评，总结本节课的重点内容，强调审题立意的重要性。

五、课后作业（约10分钟）

1.请同学们根据自己的兴趣，选择一个题目，进行审题立意，并完成一篇短文。

2.下节课，我们将进行作品展示和交流，希望大家做好准备。

六、教学反思

本节课，通过导入、新课呈现、巩固练习等环节，帮助同学们掌握了审题立意的基本方法。在课堂讨论和练习中，同学们积极参与，表现出较强的学习兴趣。然而，部分同学在立意时仍存在偏离主题的问题，需要进一步引导。在今后的教学中，我将更加注重对学生思维能力的培养，引导他们深入挖掘题目内涵，提升写作水平。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《作文素材宝典》：这本书收录了大量的作文素材，包括名人名言、历史典故、生活趣事等，可以帮助学生在审题立意时找到灵感。

-《作文素材大全》：这本书提供了丰富的作文素材，涵盖了自然、社会、人生等多个方面，有助于学生拓宽视野，丰富写作内容。

-《中学生优秀作文选》：通过阅读优秀作文，学生可以学习到不同的写作技巧和立意方法，提高自己的写作水平。

2.拓展建议：

-鼓励学生定期阅读课外书籍，如文学名著、历史传记等，从中汲取写作灵感。

-建议学生关注时事新闻，了解社会热点，这样在审题立意时能够结合实际，写出有深度、有温度的文章。

-组织学生参加写作比赛或作文交流活动，通过与其他同学的比较和交流，激发写作兴趣，提高写作能力。

-引导学生进行写作训练，如每日一记、周记、月记等，帮助学生养成写作习惯，积累写作素材。

-鼓励学生进行创意写作，如写科幻小说、童话故事等，激发学生的想象力，培养创新思维。

-组织学生进行实地