19.2.2　一次函数（第1课时）教学设计2023-2024学年人教版数学八年级下册.docx

19.2.2一次函数（第1课时）教学设计2023-2024学年人教版数学八年级下册

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教学内容

本节课为人教版数学八年级下册第19章第2节第2小节，主要内容包括一次函数的定义、性质和图像。具体内容包括：一次函数的一般形式、一次函数的图像与性质，以及一次函数在坐标系中的表示方法。通过本节课的学习，学生能够掌握一次函数的基本概念，理解一次函数的图像特征，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象和数学运算等核心素养。通过一次函数的学习，使学生能够从实际问题中抽象出数学模型，运用数学语言描述函数关系，提升解决实际问题的能力。同时，培养学生观察、分析、推理和表达的能力，增强数学思维品质。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解一次函数的定义及其一般形式，能够识别和写出给定的一次函数。

②掌握一次函数的图像特征，包括图像的形状、斜率和截距，并能利用这些特征分析函数的性质。

③学会利用一次函数解决实际问题，如计算函数值、判断函数的增长或减少等。

2.教学难点，

①理解一次函数图像的几何意义，包括斜率和截距在图像上的具体体现。

②掌握一次函数图像的绘制方法，包括如何确定图像的起点和变化趋势。

③将实际问题转化为一次函数模型，并能够准确建立函数关系式，解决实际问题中的函数应用问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版数学八年级下册教材和相关练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的一次函数图像、表格、函数性质说明等多媒体资源，以及实际应用案例的图片和视频。

3.教学工具：准备直尺、圆规等绘图工具，以及坐标纸，以便学生绘制一次函数图像。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，确保学生能够分组合作进行讨论和实验操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“生活中有哪些事物可以用函数来描述？”引导学生思考，激发学生对一次函数的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾正比例函数和反比例函数的概念，强调函数的图像与性质。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-介绍一次函数的定义及其一般形式y=kx+b（k≠0）。

-解释斜率k和截距b的几何意义，并通过实例展示它们在一次函数图像上的具体体现。

-讲解一次函数图像的绘制方法，包括确定图像的起点（截距点）和变化趋势（斜率）。

-举例说明：

-通过具体的一次函数实例，如y=2x+3，展示斜率和截距在图像上的表现。

-展示一次函数图像的变化规律，如斜率为正时函数图像上升，斜率为负时函数图像下降。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个函数实例，共同探讨函数的图像特征。

-小组汇报：各小组分享讨论结果，教师引导学生总结一次函数图像的共同特点。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-完成教材中的练习题，包括绘制函数图像、计算函数值、判断函数性质等。

-利用坐标纸绘制一次函数图像，并分析图像特征。

-教师指导：

-对学生在练习中出现的问题进行个别指导，确保学生理解并掌握一次函数的基本概念。

-引导学生总结一次函数图像的绘制方法和性质，加深对知识的理解。

4.拓展延伸（约10分钟）

-提出问题：如何利用一次函数解决实际问题？

-学生展示：让学生展示如何将实际问题转化为一次函数模型，并解决实际问题。

-教师点评：对学生的展示进行点评，强调将数学知识应用于实际的重要性。

5.总结反思（约5分钟）

-学生总结：让学生回顾本节课所学内容，总结一次函数的定义、图像特征和性质。

-教师总结：教师对本节课的重点内容进行总结，强调一次函数在实际生活中的应用价值。

-布置作业：布置与一次函数相关的作业，巩固学生对知识的掌握。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确理解一次函数的定义及其一般形式y=kx+b（k≠0）。

-学生能够识别和写出给定的一次函数，并描述其图像特征。

-学生能够根据一次函数的斜率和截距，判断函数图像的形状、斜率和截距点。

2.技能提升：

-学生能够绘制一次函数图像，并利用图像分析函数的性质。

-学生能够计算一次函数在特定x值下的函数值，解决实际问题。

-学生能够将实际问题转化为一次函数模型，并建立函数关系式。

3.思维发展：

-学生能够通过观察和分析一次函数图像，培养几何直观能力。

-学生能够运用逻辑推理和数学运算，解决与一次函数相关的问题。

-学生能够从实际问题中抽象出数学模型，提升数学建模能力。

4.应用能力：

-学生能够利用一次函数解决生活中的实际问题，如计算距离、速度、面积等