广东省肇庆市九年级历史上册 第三单元 第9课 古代科技与思想文化（二）教学设计 新人教版.docx

广东省肇庆市九年级历史上册第三单元第9课古代科技与思想文化（二）教学设计新人教版

主备人

备课成员

教学内容

广东省肇庆市九年级历史上册第三单元第9课古代科技与思想文化（二）

本节课主要内容包括：1.古代中国的四大发明（造纸术、火药、印刷术、指南针）及其影响；2.古代印度和阿拉伯的数学和天文学成就；3.希腊和罗马的哲学思想及其对后世的影响。通过学习这些内容，学生将了解古代科技与思想文化的重要地位及其对人类文明的贡献。

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析古代科技与思想文化的成就及其影响。

2.提升学生通过史料实证探究古代科技与思想文化发展的能力。

3.增强学生理解文化多样性，尊重不同文明成果的全球视野。

4.培养学生传承和弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信。

重点难点及解决办法

重点：

1.古代四大发明的具体内容和历史影响。

解决办法：通过历史图片、文献资料和多媒体展示，引导学生直观感受四大发明的创新性和影响力。

难点：

1.古代印度和阿拉伯数学、天文学成就的准确理解和比较分析。

解决办法：结合图表和地图，对比中西方古代科技发展，引导学生深入理解不同文明在数学、天文学领域的贡献。

2.希腊和罗马哲学思想的内涵及其对后世的影响。

解决办法：通过案例分析，引导学生分析哲学思想的形成背景、核心观点和现实意义，培养学生的思辨能力和批判性思维。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、互动白板、历史图片和文献资料。

2.课程平台：学校历史教学平台、在线历史教育资源库。

3.信息化资源：古代科技与思想文化相关的历史纪录片、历史人物介绍视频、互动式学习软件。

4.教学手段：实物展示（如古代发明模型）、角色扮演、小组讨论、历史地图绘制。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“如果穿越回古代，你最想了解哪些科技成就？”的问题开始，引导学生思考。

-回顾旧知：简要回顾古代科技与思想文化（一）中的知识点，如甲骨文、青铜器等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-古代四大发明：造纸术、火药、印刷术、指南针的发明过程、原理及其对世界文明的影响。

-古代印度和阿拉伯的数学、天文学成就：介绍零的概念、十进制计数法、三角函数等。

-希腊和罗马的哲学思想：介绍苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等哲学家的主要观点及其影响。

-举例说明：

-通过历史图片展示古代四大发明的实物或复制品，如造纸术的展示、火药的使用场景等。

-引用历史文献中的数学公式和天文学观测记录，帮助学生理解古代数学和天文学的成就。

-互动探究：

-组织学生讨论古代四大发明对现代科技的影响，以及古代哲学思想对现代社会价值观的启示。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-分组进行古代科技成就的展示，每组选择一个发明，通过PPT或口头报告的形式进行介绍。

-学生设计一个古代哲学家的角色扮演，展示其哲学观点在现代社会中的应用。

-教师指导：

-指导学生在展示过程中注意逻辑性和条理性，鼓励学生提出问题并进行解答。

-针对学生的展示，给予及时的评价和反馈，帮助学生改进。

4.拓展延伸（约10分钟）

-学生自主学习：

-布置课后阅读任务，要求学生查阅资料，了解古代科技与思想文化的更多细节。

-鼓励学生思考如何将古代科技与思想文化的成就应用于现代生活。

-教师总结：

-总结本节课的学习内容，强调古代科技与思想文化的重要性。

-鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，培养创新思维和历史责任感。

5.课堂小结（约5分钟）

-学生反思：

-引导学生回顾本节课的学习内容，思考自己学到了什么。

-教师总结：

-总结本节课的重点和难点，强调古代科技与思想文化对人类文明进步的贡献。

-鼓励学生在日常生活中关注科技与文化的结合，提升自己的综合素质。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代四大发明的故事》

-《阿拉伯数字的传播》

-《古希腊哲学史》

-《罗马哲学家的思想》

-《中国古代科技与欧洲中世纪科技的对比》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择以上阅读材料中的任意一本，进行深入阅读和研究。

-针对古代四大发明，可以探究它们在现代社会中的应用和发展。

-研究古代印度的数学成就，如阿拉伯数字的起源和发展，以及它对世界数学的贡献。

-探讨希腊和罗马哲学家的思想如何影响后世，特别是在政治、法律和道德领域的体现。

-分析古代中国、印度、希腊和罗马的科技与思想文化如何在不同文明间相互