吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县八年级生物下册 7.2.1基因控制生物的性状教学实录 （新版）新人教版.docxVIP

吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县八年级生物下册7.2.1基因控制生物的性状教学实录（新版）新人教版

主备人

备课成员

教材分析

吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县八年级生物下册7.2.1基因控制生物的性状教学实录（新版）新人教版。本章节通过介绍基因对生物性状的控制，帮助学生理解遗传现象，为后续学习遗传规律奠定基础。内容与课本紧密相连，旨在提高学生对遗传学知识的认识。

核心素养目标

培养学生科学思维，理解基因与性状之间的关系，提升学生的生命观念和科学探究能力。通过实践活动，增强学生的社会责任感，认识到科学知识在改善人类生活质量中的重要作用。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确基因是控制生物性状的基本单位。

-理解基因通过编码蛋白质来影响生物体的性状。

-举例：通过讲解人类红绿色盲的遗传方式，让学生理解基因与性状的关联。

2.教学难点

-基因如何通过遗传物质传递给后代。

-复等位基因和同源染色体上基因的遗传规律。

-举例：在讲解孟德尔遗传实验时，学生可能难以理解基因分离和自由组合的实质，需要通过模拟实验帮助学生直观理解。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县八年级生物下册》教材。

2.辅助材料：准备与基因控制性状相关的图片、遗传图谱、孟德尔遗传实验动画等多媒体资源。

3.实验器材：准备显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂等，用于观察细胞分裂和基因表达。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生能够安全、舒适地进行实验和讨论。

教学过程

一、导入新课

1.教师提问：同学们，你们知道什么是遗传吗？请举例说明遗传现象在自然界中是如何表现的。

2.学生回答后，教师总结：遗传是指生物体的某些特征可以通过生殖传递给后代的现象。今天我们将学习基因控制生物的性状，进一步了解遗传的奥秘。

二、新课讲授

1.教师讲解：基因是控制生物性状的基本单位，位于染色体上。染色体是细胞核中的一种结构，由DNA和蛋白质组成。

2.学生随堂笔记：染色体、DNA、基因之间的关系。

3.教师举例：人类红绿色盲是一种遗传病，是由基因突变引起的。通过讲解红绿色盲的遗传方式，让学生理解基因与性状的关系。

4.学生思考并回答：基因是如何通过遗传物质传递给后代的？

5.教师讲解：基因在生殖细胞中的传递遵循孟德尔遗传规律，包括分离定律和自由组合定律。

6.学生随堂笔记：孟德尔遗传规律、分离定律、自由组合定律。

7.教师举例：孟德尔通过豌豆杂交实验发现了基因的分离定律和自由组合定律，揭示了基因在遗传过程中的规律。

8.学生思考并回答：如何理解基因分离和自由组合的实质？

9.教师讲解：基因分离是指在有性生殖过程中，同源染色体上的等位基因分离，分别进入不同的生殖细胞。自由组合是指非同源染色体上的基因在减数分裂过程中自由组合。

10.学生随堂笔记：基因分离、自由组合。

11.教师讲解：基因突变是指基因序列发生改变，可能导致性状的改变。

12.学生随堂笔记：基因突变。

13.教师举例：基因突变可能导致遗传病、生物进化等现象。

14.学生思考并回答：基因突变对生物有什么影响？

15.教师讲解：基因突变可能导致生物体的适应性增强，有利于生物的进化；也可能导致遗传病，对生物体的生存和繁衍产生不利影响。

16.学生随堂笔记：基因突变的影响。

17.教师总结：通过本节课的学习，我们了解了基因控制生物的性状，以及遗传规律在自然界中的表现。希望同学们能够将所学知识应用到实际生活中，关注遗传现象，为人类的健康和生物多样性做出贡献。

三、课堂练习

1.教师布置练习题：请根据所学知识，解释以下现象：

a.父亲是双眼皮，母亲是单眼皮，他们的孩子可能是双眼皮或单眼皮。

b.遗传病在家族中代代相传。

c.某些物种在进化过程中逐渐消失。

2.学生独立完成练习题，教师巡视指导。

3.学生展示解题过程，教师点评并总结。

四、课堂小结

1.教师回顾本节课的主要内容：基因控制生物的性状、孟德尔遗传规律、基因突变。

2.学生复述本节课所学知识，教师点评并补充。

3.教师强调：基因控制生物的性状是遗传学的基础，希望同学们在今后的学习中，能够继续深入探究遗传现象的奥秘。

五、布置作业

1.教师布置作业：阅读教材相关内容，完成课后习题。

2.学生按要求完成作业，教师检查并批改。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-遗传学的历史与发展：介绍遗传学的起源，如孟德尔的豌豆实验，以及现代遗传学的研究进展，如基因工程和分子生物学技术。

-基因与人类健康：探讨遗传病的发生机制，以及基因检测在疾