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《钱币与生活》（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动

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设计思路

本课程设计以《钱币与生活》为主题，紧密结合三年级上册综合实践活动课程内容。通过引导学生了解我国货币的发展历程、货币的种类以及货币在生活中的应用，培养学生的数学应用能力和生活实践能力。课程设计注重趣味性、实践性和互动性，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提高综合素质。

核心素养目标

培养学生对货币知识的兴趣和探究精神，提升学生的数学应用能力，增强学生的生活实践能力。通过钱币与生活的联系，锻炼学生的观察力、分析力和解决问题的能力，培养学生诚信、节俭的价值观和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确识别不同面值的货币及其图案特征；

②计算简单的货币换算和找零问题；

③理解货币在生活中的作用，包括购物、储蓄等。

2.教学难点，

①理解货币的价值观念，认识到货币的购买力随时间变化；

②掌握货币在交易中的信用作用和风险管理；

③将货币知识应用于实际情境中，如模拟购物、设计零花钱管理方案等。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《钱币与生活》教材，包含货币知识、图片和活动指导。

2.辅助材料：准备货币实物、图片、图表和视频，用于展示货币种类、历史和实际应用。

3.实验器材：准备计算器、纸币和硬币等，用于货币换算和找零练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备白板或黑板，用于展示教学过程和学生的活动成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“货币的基本知识”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“不同面值货币的特点是什么？”“货币的历史演变有哪些？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解货币的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解货币的基本知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同历史时期的货币图片，引出“钱币与生活”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解货币的种类、面值、使用规则等知识点，结合实际生活中的购物场景进行讲解。

组织课堂活动：设计“模拟购物”活动，让学生分组扮演顾客和商家，练习货币的使用和找零。

解答疑问：针对学生在模拟购物过程中遇到的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与模拟购物活动，体验货币在生活中的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解货币的知识点。

实践活动法：设计模拟购物活动，让学生在实践中掌握货币的使用技能。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解货币的知识点，掌握货币的使用技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“钱币与生活”课题，布置适量的课后作业，如调查家庭成员的月度消费情况，并计算平均消费水平。

提供拓展资源：提供与钱币相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的货币知识，提高学生的生活实践能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课《钱币与生活》的教学过程中，学生通过一系列的学习活动，取得了以下方面的效果：

1.知识掌握方面

学生能够正确识别和区分不同面值的货币，了解货币的基本特征