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爱护我的眼睛（教学设计）浙教版五年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

爱护我的眼睛（教学设计）浙教版五年级上册综合实践活动

教材分析

亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个特别的话题——“爱护我的眼睛”。这是我们浙教版五年级上册综合实践活动中的一个重要单元。在这个单元里，我们将学习如何正确用眼，预防近视，保护我们的视力。这可是关乎我们健康成长的大事哦！??我们会通过有趣的实验、生动的故事和实用的建议，一起了解眼睛的结构和功能，学习如何科学用眼，让我们的眼睛更加明亮、健康。准备好了吗？让我们一起开启这场视觉之旅吧！????

核心素养目标

1.培养学生形成正确的用眼习惯，提高视力保护意识。

2.增强学生科学探究能力，通过实验和观察了解眼睛结构。

3.培养学生健康生活观念，倡导科学用眼，预防近视。

4.提升学生自我管理能力，学会合理安排学习和休息时间。

学情分析

同学们，到了五年级，你们已经积累了一定的科学知识和生活经验，对周围的世界充满好奇心。在这个阶段，你们对视觉现象和眼睛的结构有了一定的认识，但可能还缺乏系统的理解和科学的保护意识。在知识层面，你们已经了解一些基本的生物学知识，但对于眼睛的复杂结构和视力保护的重要性可能理解不够深入。

在能力方面，你们已经具备了一定的观察、实验和表达能力，但可能还需要进一步的指导来提高实验操作技能和科学探究的深度。在素质方面，你们的学习习惯和自律性正在形成中，有些同学可能存在用眼不当的行为，如长时间近距离看书、使用电子产品等，这些行为对眼睛的健康构成了潜在威胁。

行为习惯上，部分同学可能因为缺乏正确的用眼知识而形成了一些不良习惯，比如阅读姿势不正确、在弱光环境下看书等。这些习惯如果不及时纠正，可能会对视力造成损害。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事引入眼睛保护的重要性，结合图片和视频，让学生直观了解眼睛的结构。

2.讨论法：组织学生分组讨论如何正确用眼，分享个人经验和心得，激发思考和交流。

3.实验法：设计简单的实验，让学生亲自动手操作，观察眼睛的变化，加深对知识点的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示眼睛的解剖结构图和视力保护的方法，提高信息传递的效率。

2.视频播放：播放保护视力的科普视频，让学生在轻松的氛围中学习相关知识。

3.教学软件：使用互动式教学软件，让学生通过游戏和互动问答来巩固学习内容。

教学过程设计

**导入环节（用时5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于近视患者的真实生活片段，让学生感受视力问题对日常生活的影响。

2.**提出问题**：引导学生们思考：“我们如何保护自己的眼睛，预防近视呢？”

3.**学生讨论**：让学生分成小组，讨论他们平时的一些用眼习惯，以及他们认为可能导致近视的原因。

**讲授新课（用时15分钟**）

1.**眼睛的结构与功能**：通过PPT展示眼睛的解剖结构图，讲解眼球、角膜、晶状体等部分的功能。

2.**视力保护知识**：介绍正确的用眼姿势、合理用眼时间、适宜的阅读环境等知识。

3.**近视的成因与预防**：分析近视的成因，如长时间近距离用眼、缺乏户外活动等，并给出预防近视的建议。

**巩固练习（用时10分钟**）

1.**知识问答**：进行简单的知识问答，检查学生对新知识的掌握情况。

2.**案例分析**：给出一些生活中的案例，让学生分析哪些行为是不利于视力健康的，并讨论如何改正。

**师生互动环节（用时15分钟**）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论以下问题：

-你每天用眼的时间有多长？

-你有哪些不良的用眼习惯？

-你认为如何才能更好地保护自己的眼睛？

2.**分享经验**：每个小组选派代表分享他们的讨论成果，其他小组可以提出问题和建议。

**课堂提问（用时5分钟**）

1.**提问环节**：教师根据教学内容提出问题，让学生回答，以检查他们对知识的理解和应用能力。

2.**问题解答**：教师对学生的回答进行点评和补充，确保所有学生都能理解。

**总结与作业布置（用时5分钟**）

1.**总结**：回顾本节课的重点内容，强调视力保护的重要性。

2.**作业布置**：布置以下作业：

-每天记录自己的用眼时间，分析自己的用眼习惯。

-设计一张视力保护海报，分享给家人和朋友。

-在家里进行一次视力检查，了解自己的视力状况。

**教学反思**

-学生的学习兴趣是否被激发，是否积极参与课堂活动。

-学生对知识的理解和掌握程度，是否能够运用所学知识解决实际问题。

-学生在课堂上的互动情况，是否能够主动表达自己的观点和想法。

-教学过