4.5 体内物质的动态平衡（第2课时）（教学设计）九年级科学上册同步高效课堂（浙教版）.docxVIP

4.5体内物质的动态平衡（第2课时）（教学设计）九年级科学上册同步高效课堂（浙教版）

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在帮助学生深入理解体内物质动态平衡的概念，通过实验探究和案例分析，让学生体会人体内物质平衡的重要性，并掌握调节体内物质平衡的方法。教学设计紧密结合课本内容，注重理论与实践相结合，提高学生的科学素养和实践能力。

核心素养目标分析

本节课培养学生科学探究能力，通过实验操作和数据分析，提升学生运用科学思维解决问题的能力。同时，增强学生的生命观念，认识到人体内物质平衡对健康的重要性，培养其社会责任感和健康生活方式。

学情分析

九年级学生在进入科学课程学习之前，已经具备了一定的生物学基础知识，对于人体的基本结构和生理功能有一定的了解。然而，由于本章节涉及人体内物质的动态平衡，学生在知识层面可能存在以下特点：

1.知识基础：学生对人体内物质的类型（如水、电解质、营养物质等）有所了解，但对它们在体内的动态平衡过程和调节机制的理解相对薄弱。

2.能力水平：学生在实验操作方面具备一定基础，但分析实验数据、得出科学结论的能力有待提高。

3.素质方面：学生的观察力、分析问题和解决问题的能力需要进一步提升。此外，部分学生可能对健康饮食和生活方式的认识不足，影响他们对体内物质平衡重要性的认识。

4.行为习惯：学生在课堂上参与度较高，但个别学生可能存在注意力不集中、课堂纪律松散等问题，影响教学效果。

这些学情特点对本节课的学习产生以下影响：

-需要根据学生的知识基础，调整教学内容的深度和广度，确保教学内容的适宜性。

-通过实验探究活动，培养学生的动手能力和科学探究精神。

-通过案例分析和讨论，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

-通过结合实际生活，增强学生对健康生活方式的认识，培养良好的行为习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与实验结合的教学方法，通过讲解体内物质动态平衡的基本概念，引导学生理解其重要性。

2.设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在模拟人体生理过程中，体验物质平衡的调节机制。

3.利用多媒体课件展示人体内物质平衡的动态过程，增强直观性和互动性。

4.鼓励学生参与实验操作，通过实际操作加深对平衡调节机制的理解。

教学过程

【导入】

同学们，我们上一节课学习了人体内物质的类型，今天我们将继续探讨这些物质如何在人体内保持动态平衡。请大家回顾一下，我们之前学习了哪些物质？它们在人体中有什么作用？

【新课讲授】

一、人体内物质的动态平衡概述

1.教师提问：什么是人体内物质的动态平衡？

2.学生回答：人体内物质的动态平衡是指人体内各种物质在不断地摄入、消化、吸收、代谢和排泄过程中，保持相对稳定的状态。

3.教师讲解：人体内物质的动态平衡是维持人体正常生理功能的基础，它包括水、电解质、营养物质等物质的平衡。

二、水盐平衡的调节机制

1.教师提问：水盐平衡对人体有什么重要性？

2.学生回答：水盐平衡对于维持细胞内外环境的稳定、调节神经系统和肌肉功能等至关重要。

3.教师讲解：水盐平衡的调节机制主要包括肾脏调节、内分泌调节和神经调节三个方面。

三、案例分析

1.教师展示案例：某同学在运动后大量饮水，导致水中毒，请分析原因及处理方法。

2.学生分析：学生结合所学知识，分析水中毒的原因是饮水过多导致细胞外液渗透压降低，处理方法是适量饮水，避免水中毒。

3.教师总结：通过案例分析，加深学生对水盐平衡调节机制的理解。

四、实验探究

1.教师布置实验：观察动物细胞在不同浓度的外界溶液中的变化，分析细胞形态与外界溶液浓度之间的关系。

2.学生分组实验：学生按照实验步骤，观察并记录实验现象。

3.教师指导：教师巡视指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

4.学生汇报：学生分组汇报实验结果，分析细胞形态与外界溶液浓度之间的关系。

5.教师总结：通过实验探究，学生进一步理解水盐平衡的调节机制。

五、营养物质的动态平衡

1.教师提问：营养物质在人体内如何保持动态平衡？

2.学生回答：营养物质在人体内通过消化、吸收、代谢和排泄等过程保持动态平衡。

3.教师讲解：营养物质包括碳水化合物、脂肪、蛋白质、维生素和矿物质等，它们在人体内发挥不同的生理功能。

六、案例分析

1.教师展示案例：某同学长期不吃早餐，导致营养不良，请分析原因及处理方法。

2.学生分析：学生结合所学知识，分析营养不良的原因是长期不吃早餐导致营养物质摄入不足，处理方法是养成良好的饮食习惯，确保营养均衡。

3.教师总结：通过案例分析，加深学生对营养物质动态平衡的理解。

七、总结与反思

1.教师提问：今