2.1 我们知道的动物（教学设计）-2023-2024学年一年级下册科学 教科版.docx

2.1我们知道的动物（教学设计）-2023-2024学年一年级下册科学教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.1我们知道的动物（教学设计）-2023-2024学年一年级下册科学教科版

设计意图

本节课旨在引导学生观察和了解身边的动物，激发学生对动物的兴趣，培养学生观察、比较、分析的能力。通过学习，学生能认识几种常见的动物，了解它们的生活习性，培养学生的科学素养。

核心素养目标

1.培养学生观察自然、热爱生活的情感，增强环保意识。

2.培养学生细致观察、比较分析的能力，提升科学探究能力。

3.培养学生尊重生命、关爱动物的价值观，提高人际交往能力。

重点难点及解决办法

重点：1.学生能够准确描述几种常见动物的特征和生活习性。

2.学生能够通过观察和比较，发现动物之间的相似性和差异性。

难点：1.学生对动物特征和生活习性的观察不够细致。

解决方法：通过组织学生进行实地观察，提供观察工具，引导学生按步骤进行观察，提高观察的准确性。

2.学生在比较分析动物特征时，缺乏系统性和逻辑性。

解决方法：通过小组讨论和合作学习，引导学生运用分类、比较等方法，逐步培养逻辑思维和系统分析能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《科学》教科书。

2.辅助材料：准备与动物特征相关的图片、图表、动物生活习性视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备放大镜、记录本等观察工具，用于实地观察动物特征。

4.教室布置：设置分组讨论区，并布置实验操作台，方便学生进行观察和讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示多种动物图片，提问学生：“你们喜欢哪些动物？为什么？”鼓励学生分享他们的看法和经验。

-回顾旧知：引导学生回忆上一节课学习的动物知识，如动物的外形特征和生活习性。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细介绍几种常见动物的特征，如颜色、体型、生活习性等。

-举例说明：通过展示动物图片或视频，具体讲解不同动物的特征和生活习性。

-互动探究：将学生分成小组，要求他们观察图片或视频，讨论并总结出每种动物的特征。

3.新课巩固（约10分钟）

-学生活动：让学生用卡片制作动物的特征卡片，并展示给其他同学。

-教师指导：对学生的展示进行点评，纠正错误，并强调动物特征的重要性。

4.实地观察（约15分钟）

-学生分组，在校园或社区内寻找不同的动物。

-观察并记录：指导学生使用放大镜等工具，仔细观察动物的外形特征和生活习性。

-分享交流：每组选派代表分享观察结果，教师引导学生进行讨论和分析。

5.实验操作（约10分钟）

-教师演示：展示如何使用放大镜等工具观察动物，并讲解操作方法。

-学生操作：学生在教师的指导下，进行实地观察和记录。

-总结反思：引导学生思考观察过程中遇到的问题，并提出解决方案。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课学习的内容，强调动物特征和生活习性的重要性。

-学生反馈：让学生谈谈他们对动物的认识，以及这节课的收获。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置：让学生回家后，观察家中的宠物，记录它们的特征和生活习性，并绘制一幅动物图。

-教师强调：要求学生认真完成作业，并在下节课分享他们的观察结果。

教学过程中，教师需注意以下几点：

1.课堂氛围：保持轻松、愉快的氛围，鼓励学生积极参与。

2.教学节奏：合理把握教学节奏，确保学生有足够的时间进行观察、思考和讨论。

3.个体差异：关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予相应的指导。

4.评价反馈：及时给予学生评价和反馈，帮助学生巩固所学知识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过本节课的学习，学生能够运用放大镜等工具对动物进行细致观察，培养了他们的观察能力。在学习过程中，学生学会了如何观察动物的外形特征、颜色、体型等，为后续的学习奠定了基础。

2.比较分析能力的提高：学生在学习过程中，通过小组讨论和合作，学会了如何比较分析不同动物的特征和生活习性。他们能够运用分类、比较等方法，逐步培养逻辑思维和系统分析能力。

3.记忆力的增强：学生通过本节课的学习，对几种常见动物的特征和生活习性有了较为深刻的了解，增强了他们的记忆力。在学习过程中，学生通过绘制动物图、制作动物特征卡片等方式，将所学知识内化于心。

4.科学探究能力的培养：学生在学习过程中，通过实地观察、小组讨论、实验操作等活动，学会了如何进行科学探究。他们能够运用观察、比较、分析等方法，发现问题、解决问题，培养了科学探究能力。

5.交流合作能力的提升：学生在本节课的学习过程中，通过小组讨