人教部编五年级上册语文《口语交际：制定班级公约》说课稿.docx

人教部编五年级上册语文《口语交际：制定班级公约》说课稿

一.教材分析

《口语交际：制定班级公约》是人教部编五年级上册语文的一篇口语交际课文。课文内容主要是通过一个班级制定公约的过程，让学生学会如何表达自己的观点，如何倾听他人的意见，并学会协商、讨论和达成共识。课文内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的口语交际能力。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，但是他们在表达自己的观点时，往往缺乏条理性和逻辑性，同时在倾听他人意见时，容易受到情绪和主观偏见的影响。因此，在教学本课时，教师需要引导学生学会有条理地表达自己的观点，学会倾听他人的意见，并学会在协商、讨论中达成共识。

三.说教学目标

知识与技能目标：学生能够理解课文内容，掌握制定班级公约的过程和方法。

过程与方法目标：学生能够在小组合作中，学会表达自己的观点，倾听他人的意见，并学会协商、讨论和达成共识。

情感态度与价值观目标：学生能够认识到班级公约的重要性，增强集体荣誉感和责任感。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够掌握制定班级公约的过程和方法。

教学难点：学生能够在小组合作中，学会有条理地表达自己的观点，学会倾听他人的意见，并学会协商、讨论和达成共识。

五.说教学方法与手段

本课采用情境教学法、小组合作学习和启发式教学法。通过创设情境，引导学生参与课堂活动，激发学生的学习兴趣；运用小组合作学习，让学生在讨论、交流中提高口语交际能力；运用启发式教学法，引导学生思考、探索，提高学生的思维能力。

六.说教学过程

导入新课：通过一个班级公约的实际案例，引出本课的主题，激发学生的学习兴趣。

学习课文：学生自读课文，理解课文内容，了解制定班级公约的过程。

小组讨论：学生分小组讨论，每个小组选出一个主题，讨论制定一个班级公约。

汇报交流：各小组代表汇报讨论结果，其他小组成员补充意见，全班共同讨论，形成班级公约。

总结提升：教师引导学生总结制定班级公约的过程和方法，强调班级公约的重要性。

实践演练：学生分组进行角色扮演，模拟制定班级公约的过程，提高口语交际能力。

七.说板书设计

板书设计如下：

主题选取

讨论交流

达成共识

实践演练

八.说教学评价

本课的评价主要从学生的课堂参与度、口语表达能力、倾听他人意见的能力和小组合作能力等方面进行。教师可以通过观察学生的表现，记录学生的发言，对学生进行评价。

九.说教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，思考如何更好地引导学生表达自己的观点，如何提高学生的倾听能力，以及如何指导学生进行小组合作学习，从而不断提高教学水平，提高学生的口语交际能力。

知识点儿整理：

《口语交际：制定班级公约》是人教部编五年级上册语文的一篇口语交际课文。通过本课的学习，学生需要掌握以下知识点：

制定班级公约的概念和意义：了解班级公约是什么，以及制定班级公约的目的和意义。

制定班级公约的过程：学习并掌握制定班级公约的基本步骤，包括主题选取、讨论交流、达成共识等。

表达自己的观点：学会如何有条理地表达自己的观点，包括明确表达自己的意见、使用恰当的词语和句式等。

倾听他人的意见：学会如何倾听他人的意见，包括尊重他人、不打断他人发言、理解他人的观点等。

协商和讨论：学会在小组合作中进行协商和讨论，包括如何提出建议、如何接受他人的建议、如何在讨论中达成共识等。

实践演练：通过角色扮演等实践活动，将所学知识运用到实际情境中，提高口语交际能力。

此外，本课还涉及到一些重要的口语交际技巧，如：

使用恰当的称呼和礼貌用语：在交流中使用恰当的称呼和礼貌用语，表示尊重和礼貌。

提问和回答问题：学会如何提出问题，以及如何回答问题，包括明确回答、简洁回答等。

表达感谢和赞赏：学会如何表达对他人的感谢和赞赏，包括使用恰当的词语和句式等。

处理分歧和冲突：学会如何处理在讨论中的分歧和冲突，包括保持冷静、尊重他人意见、寻求共识等。

以上知识点和技巧是学生在学习本课过程中需要掌握的主要内容。教师在教学过程中应注重引导学生积极参与课堂活动，通过实践和演练，提高学生的口语交际能力。同时，教师还应关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

同步作业练习题：

下列哪个选项不是制定班级公约的步骤？

A.主题选取

B.讨论交流

C.达成共识

D.制定计划

在小组讨论中，我们应该_________？

A.只表达自己的观点

B.认真倾听他人的意见

C.打断他人的发言

D.忽略他人的建议

当我们表达感谢时，应该使用_________？

B.你在做什么

C.我很失望

D.我不需要你的帮助

班级公约是为了规定班级成员的行为准则，以维护班级秩序和和谐。（对）

在小组讨论中，我们应该轮流发言