人教部编版七年级历史上册第16课《三国鼎立》说课稿1.docx

人教部编版七年级历史上册第16课《三国鼎立》说课稿1

一.教材分析

《三国鼎立》是人教部编版七年级历史上册第16课的内容，主要讲述了东汉末年，魏、蜀、吴三国鼎立的局面。这一时期是我国历史的重要阶段，通过学习这一时期的历史，可以让学生了解我国古代的、经济、文化、军事等方面的情况，培养学生的历史文化素养。

教材内容主要包括：三国鼎立的形成过程、三国时期的著名人物、三国时期的战争和变革等。通过对这些内容的了解，学生可以把握三国时期的历史脉络，了解三国时期的历史特点。

二.学情分析

七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于中国古代历史有一定的了解。但是，对于三国时期的历史，部分学生可能还停留在《三国演义》等文学作品的影响下，对于历史事实的认识可能存在一定的偏差。因此，在教学过程中，需要引导学生正确认识历史，区分历史事实和文学加工。

三.说教学目标

知识与技能：通过学习，使学生了解三国鼎立的形成过程，认识三国时期的著名人物，了解三国时期的战争和变革。

过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

情感态度与价值观：通过学习，使学生认识到三国时期是我国历史的重要阶段，培养学生的历史文化素养，增强民族自豪感。

四.说教学重难点

教学重点：三国鼎立的形成过程，三国时期的著名人物，三国时期的战争和变革。

教学难点：三国鼎立的深层次原因，三国时期的历史特点，学生对历史事实的正确理解。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲授法等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学习效果。

教学手段：利用多媒体课件、历史图片、地图等教学手段，直观展示历史现象，帮助学生更好地理解历史。

六.说教学过程

导入新课：通过展示三国时期的地图，引导学生了解三国鼎立的局面。

自主学习：让学生自主阅读教材，了解三国鼎立的形成过程、著名人物、战争和变革。

合作探讨：分组讨论，分析三国鼎立的深层次原因，总结三国时期的历史特点。

讲授法：教师针对学生讨论的结果，进行讲授，引导学生正确理解历史事实。

案例分析：通过分析三国时期的典型战争，如赤壁之战，使学生了解战争背后的、经济、文化等方面的因素。

总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，加深对三国鼎立局面的认识。

布置作业：让学生结合所学，课后查阅相关资料，加深对三国时期的历史了解。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出重点。可以设计如下板书：

形成过程：东汉末年，群雄逐鹿，三国鼎立

著名人物：曹操、刘备、孙权等

战争与变革：官渡之战、赤壁之战、彝陵之战等

历史特点：动荡、军事竞争、文化繁荣

八.说教学评价

课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等活跃程度，评价学生的参与度。

作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生对课堂内容的理解和掌握程度。

历史知识运用能力：通过课后练习、历史小论文等方式，评价学生运用历史知识分析问题的能力。

九.说教学反思

在教学过程中，要时刻关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学内容和教学方法。在讲授历史事实时，要注重引导学生正确理解历史，区分历史事实和文学加工。同时，要注重培养学生的史料分析能力，提高学生的历史思维水平。在教学过程中，教师要注重情感态度的引导，使学生认识到三国时期是我国历史的重要阶段，培养学生的历史文化素养。

知识点儿整理：

《三国鼎立》这一课主要讲述了东汉末年，魏、蜀、吴三国鼎立的局面。为了帮助学生更好地理解和掌握本节课的知识点，我对教材内容进行了系统的整理和概括。以下是本节课的知识点整理：

三国鼎立的背景：

东汉末年，腐败，宦官专权，导致社会动荡。

地方行政区划变乱，群雄并起，形成了割据局面。

黄巾起义爆发，加剧了东汉政权的衰败。

三国鼎立的形成过程：

曹操在官渡之战中击败袁绍，统一了北方，建立了曹魏政权。

刘备在赤壁之战后，占领了荆州，建立了蜀汉政权。

孙权在赤壁之战后，巩固了江东基业，建立了东吴政权。

三国时期的著名人物：

曹操：曹魏政权的奠基人，杰出的家、军事家、文学家。

刘备：蜀汉的开国皇帝，仁德之士，被后人尊称为“仁帝”。

孙权：东吴的建立者，卓越的家，善于用人。

三国时期的战争和变革：

官渡之战：曹操击败袁绍，统一北方。

赤壁之战：刘备联合孙权，击败曹操，确立了三国鼎立的局面。

彝陵之战：刘备攻打东吴，最终失败，导致蜀汉国力大减。

三国时期的制度：

曹魏：实行九品中正制，选拔人才。

蜀汉：实行察举制，注重人才选拔。

东吴：实行世官制，重视世家大族。

三国时期的经济发展：

农业：推行屯田制，提高农业生产力。

手工业：发展手工业，提高经济实力。

商业：商业繁荣，出现了最早的纸币“交子”。

三国时期的文化成就：

文学：曹操、曹植、曹丕等文学家活跃，推动了文学的发展。

艺术：绘画、