四年级上册信息技术教学设计-认识Word教学-人教新课标（2014秋）.docxVIP

四年级上册信息技术教学设计-认识Word教学-人教新课标（2014秋）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：四年级上册信息技术教学设计-认识Word教学

2.教学年级和班级：四年级2班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进信息技术的奇妙世界，开启Word之旅。准备好你们的电脑，跟着我，一起探索Word的奥秘吧！???????

核心素养目标分析

在本节课中，我们旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过认识Word的基本操作，学生将学会如何利用文字处理工具进行信息的整理与表达，提高信息处理能力。同时，通过实际操作，学生将培养解决问题的能力，激发创新思维，为未来的数字化学习打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握Word的基本操作，包括打开、保存、关闭Word文档。

②学会使用Word的基本编辑功能，如字体、字号、颜色、段落格式等。

③了解并运用Word的排版技巧，如页边距、页眉页脚、目录生成等。

2.教学难点，

①理解并灵活运用Word的查找和替换功能，提高文档编辑效率。

②掌握表格的创建、编辑和格式化，能够根据实际需求调整表格布局。

③理解并运用Word的样式和模板功能，快速创建美观、专业的文档。

④在实际操作中，培养学生的问题解决能力和创新思维，能够针对不同的文档需求，灵活运用所学知识进行创作。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.采用讲授法，结合实际操作演示，让学生直观了解Word的基本操作。

2.运用讨论法，鼓励学生在操作过程中提出问题，共同探讨解决方法。

3.通过实验法，让学生在动手实践中掌握Word的高级功能。

教学手段：

1.利用多媒体设备展示Word操作步骤，提高教学直观性。

2.运用教学软件模拟实际操作，让学生在虚拟环境中练习。

3.结合网络资源，拓展学习内容，丰富教学形式。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道我们日常生活中最常用的文档编辑软件是什么吗？对，就是Word！今天我们就来认识一下这个强大的工具，看看它能帮我们做些什么。接下来，我会通过一个小故事来引入今天的学习内容。

-回顾旧知：在我们上节课的学习中，我们已经了解了计算机的一些基本操作，今天我们将在此基础上，学习如何使用Word进行文档编辑。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-首先，我会讲解Word的基本界面布局，包括标题栏、菜单栏、工具栏等，让学生对Word的整体结构有一个初步的认识。

-接着，我会详细讲解如何创建、保存、打开和关闭Word文档，以及如何进行简单的文本编辑，如字体、字号、颜色等。

-举例说明：

-为了让学生更好地理解，我会现场演示如何使用Word制作一份简单的邀请函，包括插入图片、设置页边距、添加页眉页脚等。

-互动探究：

-我会提出一些问题，如“如何让文档更加美观？”、“如何快速插入图片？”等，引导学生思考并参与讨论。

-我还会设置一些小实验，让学生动手操作，如调整字体格式、插入表格等，以加深他们对知识的理解。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-在这一环节，我会让学生分组进行实践操作，每人制作一份个人简介或计划书，以此巩固所学知识。

-教师指导：

-在学生操作过程中，我会巡视课堂，观察他们的操作情况，及时给予指导和帮助。

-对于遇到问题的学生，我会个别辅导，确保他们能够顺利完成练习。

4.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-让学生分享他们的学习心得，鼓励他们提出问题。

-鼓励学生在课后继续探索Word的其他功能，提高自己的信息技术素养。

5.布置作业（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生制作一份个人简历或计划书，使用Word的高级功能进行排版和美化。

-提醒学生注意保护眼睛，合理使用电子产品。

6.课后反思（约5分钟）

-对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

-计划下一节课的教学内容，为学生的学习提供更好的引导。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《Word高级技巧与实战应用》这本书详细介绍了Word的高级功能，如宏录制、样式库、邮件合并等，对于希望深入了解Word的学生来说是一本很好的参考资料。

-《计算机应用基础》教材中的“文字处理软件”部分，提供了更多关于文档格式设置、表格处理、图文混排等实用技巧的介绍。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用Wo