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Unit6Usefulnumbers单元整体教学设计(表格式）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit6Usefulnumbers，包括学习数字的读法、书写以及在实际情境中的运用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：与三年级上册教材中已学的英语字母、单词有关，通过复习和拓展，帮助学生巩固所学知识，提高英语实际运用能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言实践能力，通过听说读写活动，提升运用英语进行简单交流的能力。

2.增强学生的文化意识，了解数字在日常生活中的应用，培养学生对英语文化的尊重和兴趣。

3.培养学生的思维品质，通过解决实际情境中的问题，提高逻辑思维和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确读写英语数字，包括个位数到百位数的读写。

②在具体的语境中运用英语数字，如询问价格、记录物品数量等。

③理解并使用“hundred”等英语数词，以及在数字表达中的语法规则。

2.教学难点，

①学生在读写复杂数字时容易混淆，例如区分“thousand”和“hundred”的使用。

②在实际情境中灵活运用英语数字进行交流，需要学生具备良好的语言感知和反应能力。

③理解并掌握英语中数字表达的特定习惯，如“21”读作“twenty-one”而不是“twentyone”。

④将英语数字与中文数字的对应关系内化，以便在不同语言环境中进行转换。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备人教PEP版三年级上册英语教材，特别是包含数字部分的Unit6。

2.辅助材料：准备数字卡片、数字墙贴、相关的教学视频和图片，以及展示数字的图表。

3.教学工具：准备彩色粉笔或白板笔，用于在黑板上绘制数字和进行课堂演示。

4.教室布置：设置互动区域，包括小组成员合作的学习桌和足够的白板或投影屏幕，以便展示数字和进行游戏活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数字在生活中有哪些用途吗？它们是如何帮助我们进行日常交流的？”

展示一些关于数字在生活中的应用场景的图片或视频片段，如购物、计时、测量等，让学生初步感受数字的魅力或特点。

简短介绍数字的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数字基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数字的定义，包括阿拉伯数字的起源和发展。

详细介绍数字的组成部分，如个位、十位、百位等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.数字案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数字应用案例进行分析，如天气预报中的温度表示、地图上的坐标系统等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数字的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数字解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数字相关的主题进行深入讨论，如“数字在数学学习中的应用”或“数字在科技发展中的作用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数字的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数字在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数字。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生完成一份关于数字在日常生活或学习中应用的调查报告，要求学生收集至少三个实际案例，并分析数字在这些案例中的作用。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师反思教学过程，总结经验教训。

过程：

教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的亮点和不足，提出改进措施，为今后的教学提供参考。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数字的历史：介绍数字的起源和发展，包括古埃及的象形数字、罗马数字以及阿拉伯数字的传播。

-数字在数学中的应用：探讨数字在代数、几何、概率统计等数学领域的应用。

-数字在