5《一个豆荚里的五粒豆》（第一课时）（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册.docx

5《一个豆荚里的五粒豆》（第一课时）（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《一个豆荚里的五粒豆》（第一课时）

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生欣赏自然之美，激发学生对生活的热爱和感悟。

2.培养学生理解文学作品中的象征意义，提高学生的文学鉴赏能力。

3.通过角色扮演和情感体验，提升学生的语言表达能力和人际沟通能力。

4.培养学生自主学习，合作探究，提高解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并分析故事中的象征意义，如豆荚里的五粒豆分别象征着不同的生命状态，引导学生从中体会到生命的多样性和生命的顽强。

②学习和运用课文中的生动形象的语言，如比喻、拟人等修辞手法，提高学生的语言表达能力。

2.教学难点，

①理解故事中主人公的心态转变过程，即从绝望到希望，引导学生体会人物的情感变化和成长。

②探讨故事给我们的启示，如何面对生活中的困难和挫折，培养学生的积极人生态度和抗挫能力。

③结合生活实际，引导学生思考如何将故事中的美好品质融入到自己的学习和生活中，提升学生的实践能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔、课件制作软件

-课程平台：统编版语文四年级上册教材配套资源平台

-信息化资源：课文朗读音频、相关图片资料、网络教育资源链接

-教学手段：角色扮演活动、小组讨论、板书展示、情景模拟

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习《一个豆荚里的五粒豆》的故事梗概，并思考故事中可能蕴含的象征意义。

设计预习问题：围绕《一个豆荚里的五粒豆》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“故事中的五粒豆分别代表了什么？它们在故事中扮演了怎样的角色？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解故事梗概和象征意义。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与自然美景相关的视频，引出《一个豆荚里的五粒豆》，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解故事中的象征意义，结合实例帮助学生理解。例如，讲解五粒豆分别象征的生命状态，以及它们如何反映了生命的顽强。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对故事中象征意义的理解，以及这些象征意义对他们的启示。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么故事中的主人公最终选择了希望？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验故事中象征意义的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解故事中的象征意义。

实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《一个豆荚里的五粒豆》，布置适量的课后作业，如写一篇读后感，表达对故事的理解和感悟。

提供拓展资源：提供与自然美景相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《安徒生童话全集》：介绍安徒生的生平及其童话作品的特点，如《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等，让学生了解安徒生的童话创作背景和风格。

-《格林童话》：与安徒生童话相比，格林童话在故事内容、人物塑造、寓意等方面有何不同？引导学生思考不同文化背景下的童话故事差异。

-《自然界的象征意义》：介绍自然界中常见的象征物及其在文学作品中的运用