原创力文档- 1、本文档共75页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
摘要
随着新课程改⾰的不断深⼊和⾼考制度的不断变化，教师使⽤的传统写作教
学模式已⽆法适应⾼中课标对议论⽂写作教与学提出的新要求。《普通⾼中语⽂
课程标准（2017年版2020年修订）》以核⼼素养为本，在其第六个学习任务群“思
辨性阅读与表达”明确要求：“学⽣学习表达和阐发⾃⼰的观点，⼒求⽴论正确，
语⾔准确，论据恰当，讲究逻辑。学习多⻆度思考问题。学习反驳，能够做到有
理有据，以理服⼈。”
整合教学法是⼀种以情境整合为核⼼、以能⼒培养为导向、尊学⽣主体性
的综合性教学理论。⾼中语⽂写作教学视能⼒元素，视写作情境的创设与学
⽣主体地位的突显，这与整合教学法有诸多契合点。因此，发展整合教学法视⻆
下的⾼中议论⽂写作教学符合新课标的要求，将之应⽤在⾼中议论⽂写作教学中
有其合理性和必要性。
本研究主要运⽤⽂献研究法、问卷调查法、教师访谈法进⾏调查，调查结果
显示⾼中议论⽂写作教学⾯临教学⽬标不明确、教学不具备系统性、教师批改习
作滞后且单⼀以及议论⽂写作教学的思辨意识不⾜等诸多问题，究其成因在于写
作训练指导功利化、教师⽋缺建构系统的议论⽂写作教学体系、教师评价⽅式单
⼀、整合教学法视⻆下议论⽂写作教学理论基础薄弱等。针对当前议论⽂写作教
学出现的问题，本研究提出整合写作任务、清晰教学⽬标、教学情境创设、发展
整合课程、强化整合观念、强化写作过程性评价等改进策略；并在教学实践中有
效运⽤，实践表明⾼中议论⽂写作教学具有相对整合性，因此将整合教学法运⽤
于⾼中议论⽂写作教学中有着⼀定的契合性和发展前景。
关键词：整合教学法；⾼中语⽂；议论⽂；写作教学；教学策略；案例研究
I
Abstract
Abstract
Withthecontinuousdeepeningofthenewcurriculumreformandthecontinuous
changesofthecollegeentranceexaminationsystem,thetraditionalwritingteaching
modeusedbyteacherscannolongeradapttothenewrequirementsofhighschool
curriculumstandardsforthesiswritingandlearning.GeneralHighSchoolChinese
CurriculumStandards(2017)Edition2020Revision)isbasedoncoreliteracyandis
clearinitssixthlearningtaskgroupSpectiveReadingandExpressionRequirements:
Studentslearntoexpressandexpoundtheirownviews,andstrivetomakecorrect
arguments,accuratelanguage,appropriatearguments,andpayattentiontologic.
Learntothinkfrommultipleangles.Learntorefute,beabletobereasonableand
well-founded,andconvincepeople.
Theintegratedteachingmethodisaability-orientedteachingmethodbasedon
theinclusiveconceptoflearningorganizationandthedevelopmentofstudents
abilitiesthroughpathintegration.It
文档评论（0）