《平行与垂直》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学人教版.docx

《平行与垂直》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《平行与垂直》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

设计思路

本节课以《平行与垂直》为主题，紧密围绕四年级上册数学人教版教材内容，通过实际操作、观察、比较等活动，引导学生理解平行与垂直的概念，掌握平行与垂直的判定方法。设计思路遵循由浅入深、循序渐进的原则，通过生活实例和游戏活动激发学生的学习兴趣，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。

核心素养目标

培养学生空间观念，通过观察、操作等活动，使学生理解平行与垂直的关系，提升几何直观能力。发展逻辑推理，引导学生运用平行与垂直的概念进行判断和推理，提高逻辑思维能力。激发数学应用意识，让学生在解决实际问题中运用平行与垂直的知识，培养解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确平行与垂直的概念：通过直观教具和实际操作，使学生理解两条直线在同一平面内不相交为平行，相交成直角为垂直。

-掌握平行与垂直的判定方法：引导学生通过观察、比较、测量等方法，判断两条直线是否平行或垂直。

2.教学难点

-理解平行与垂直的相对性：学生需要理解在同一平面内，两条直线相互平行或垂直的关系是相对的，即如果两条直线平行，那么它们之间的任意一对直线也是平行的。

-应用平行与垂直解决实际问题：学生需要将平行与垂直的概念应用于解决实际问题，如测量、设计等，这要求学生能够灵活运用所学知识。例如，在解决测量问题时，学生需要判断两条线段是否平行或垂直，并据此计算长度或角度。

教学资源准备

1.教材：人教版四年级上册数学教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备平行线、垂直线图片，几何图形模板，以及相关概念解释的图表。

3.实验器材：直尺、三角板、量角器等，用于学生操作和验证平行与垂直的概念。

4.教室布置：设置多个小组讨论区，每个小组配备操作台，以便于学生动手操作和合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习PPT，要求学生观察生活中的平行与垂直现象，并尝试画出平行线和垂直线。

设计预习问题：提出问题如“你能找到生活中哪些地方有平行线和垂直线？”引导学生思考。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生预习反馈，确保学生完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解平行与垂直的基本概念。

思考预习问题：学生观察生活，寻找平行与垂直的例子，并记录下来。

提交预习成果：学生以思维导图或小报告的形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和观察，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以建筑工人使用水平仪和直角尺的情景引入，激发学生对平行与垂直的兴趣。

讲解知识点：通过实物演示和板书，讲解平行与垂直的定义和判定方法。

组织课堂活动：设计“画平行线和垂直线”的实践活动，让学生动手操作。

解答疑问：针对学生提出的问题，如“为什么两条直线看起来平行但实际上不平行？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与绘画活动，验证平行与垂直的性质。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与同学讨论解决。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解，帮助学生理解核心概念。

实践活动法：通过绘画活动，让学生在实践中理解和应用知识。

合作学习法：小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“设计一个房间布局，确保所有墙面都垂直”的作业。

提供拓展资源：推荐相关数学书籍和在线资源，鼓励学生进一步探索。

反馈作业情况：通过作业批改，给予学生具体反馈，指出优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生按照要求完成设计任务，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源进行学习，加深对平行与垂直的理解。

反思总结：学生反思自己的设计过程，总结经验教训。

教学资源拓展

1.拓展资源

-几何学发展史：介绍平行与垂直概念在几何学发展史上的重要性，以及古代数学家对这一概念的研究。

-几何图形分类：探讨平行与垂直在几何图形分类中的应用，如四边形、三角形等。

-平行与垂直在实际生活中的应用：介绍平行与垂直在建筑设计、工程测量、城市规划等领域的应用实例。

-几何软件介绍：介绍一些用于绘制和探索几何图形的软件，如GeoGebra、Mathematica等。

-几何定理和性质：介绍与平行与垂直相关的几何定理和性质，如同位角、内错角、同旁内角等。

2.拓展建议