2024-2025学年新教材高中英语 Unit 4 History and traditions预习 新知早知道教学实录 新人教版必修第二册.docx

2024-2025学年新教材高中英语Unit4Historyandtraditions预习新知早知道教学实录新人教版必修第二册

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教材分析

2024-2025学年新教材高中英语Unit4Historyandtraditions预习新知早知道教学实录新人教版必修第二册。本章节内容围绕历史和传统展开，通过介绍不同国家和地区的传统节日、习俗，引导学生了解世界文化多样性，提高学生的跨文化交际能力。教材内容丰富，形式多样，既包括阅读理解，又包含听力练习和口语交际，旨在培养学生的语言运用能力和文化意识。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，提高对世界多元文化的理解和尊重。

2.增强学生的语言运用能力，特别是听说读写技能的综合运用。

3.促进学生批判性思维的发展，通过分析不同文化背景下的历史和传统，培养思辨能力。

4.增强学生的文化自信，激发对中华传统文化的兴趣和传承意识。

学情分析

本节课面向的是高中一年级的学生，他们刚刚开始接触英语学科，正处于语言学习的初步阶段。在知识层面，学生对英语基础语法和词汇有一定的了解，但对历史和传统背景知识掌握有限。在能力方面，学生的听说读写能力尚在培养之中，尤其是写作和口语表达，需要更多的实践和指导。在素质方面，学生的跨文化意识和批判性思维能力有待提高。

学生的行为习惯对课程学习有一定的影响。部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，学习态度不够积极，这可能导致他们在课堂上参与度不高，影响学习效果。此外，由于历史和传统背景知识的缺乏，学生在理解和分析相关内容时可能会遇到困难。

针对这些情况，本节课的设计将注重以下方面：首先，通过引入有趣的案例和活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。其次，通过互动式教学，帮助学生建立对历史和传统的初步认识，逐步提高他们的跨文化意识。最后，通过设计多样化的练习，强化学生的听说读写能力，特别是写作和口语表达，同时培养他们的批判性思维能力。

教学资源

-软件资源：多媒体教学平台、电子白板、投影仪

-课程平台：学校内部英语学习平台、在线词典

-信息化资源：英语教学软件、历史文化图片库、视频资料

-教学手段：PPT演示文稿、互动式教学软件、音频资料、实物教具（如节日相关装饰品）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生了解不同国家的传统节日及其历史背景。

设计预习问题：围绕“Historyandtraditions”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么不同文化有各自独特的节日？这些节日反映了怎样的文化价值观？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过预习报告或课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解不同国家节日的庆祝方式及其历史意义。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对某个节日的庆祝活动产生好奇或疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“Historyandtraditions”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同国家节日的图片或视频，引出“Historyandtraditions”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解节日的起源、发展及其文化意义，结合实例帮助学生理解，如讲解中国的春节和西方的圣诞节。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对节日的理解和观察，如让学生讨论节日的庆祝活动如何反映文化特色。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“为什么某些节日具有国际影响力？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解节日的文化意义。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握如何分析和讨论文化现象。

作用与目的：

帮助学生深入理解“Historyandtraditions”知识点，掌握分析文化现象的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“Historyandtraditions”，布置课后作业，如让学生选择一个节日，写一篇短文介绍其历史和文化。

提供拓展资源：提供与节日相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如