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社会主义核心价值观融入小学语文教学的路径

小学生是中国梦的践行者，也是社会主义现代化的建设者和接班人，他们肩负着建设祖国未来的重要使命。将社会主义核心价值观融入小学语文教学，是培养社会主义建设者的现实之举。但是，当前社会主义核心价值观融入小学语文教学中仍存在诸多问题，直接影响了社会主义核心价值观教育的顺利推进。基于此，小学语文教师要积极探索有效的融入路径，让社会主义核心价值观教育在小学语文教学中落地生根，入脑入心，引领学生健康成长。

一、社会主义核心价值观融入小学语文教学的意义

1.增强学生文化自信

随着改革开放的深入，中西方文化交融更为广泛，外来文化给中华传统文化带来一定的冲击。小学生文化知识积累少，辨别能力差，容易受到不良文化的侵扰。文化是一个民族的精神和灵魂，在小学语文教学中融入社会主义核心价值观教育，能让学生了解中华优秀传统文化，提高对中华文化的认同感，进一步增强学生的文化自信。

2.促进学生健康成长

在学生的成长过程中，不可避免地会受到一些负面影响。教师要承担起教育学生的责任。社会主义核心价值观教育为语文教育教学提供了正确的价值导向，其蕴含的爱国、敬业、诚信等内容，不仅为学生的成长提供了价值引导，还为他们的健康成长注入正能量，是学生健康成长的精神力量，能够使学生坚定社会主义信念，助力学生的全面发展和健康成长。

二、社会主义核心价值观融入小学语文教学中存在的问题

1.学校教育理念滞后，重视程度不足

学校是学生学习文化知识、接受思想品德教育的主阵地。但是，受应试教育思想的影响，部分学校重智轻德，过于注重文化课教学，而忽视了德育工作，尤其是对社会主义核心价值观教育不够重视。学校开展的活动大都围绕课堂教学，与课堂教学无关的活动很少开展，导致社会主义核心价值观教育始终处于边缘化状态，其教育功能严重缺失。

2.语文教师的认知存在偏差

部分小学语文教师对社会主义核心价值观教育存在认知偏差。有些教师认为，如果学生的语文学习成绩突出，那么他们的价值观教育也应当很到位。其实，这种认知是片面的、错误的。社会主义核心价值观教育的内涵较为丰富。对于学生而言，要培养他们爱国、敬业、诚信、友善的品质。教师对社会主义核心价值观的理解有偏差，使社会主义核心价值观教育效果不佳，不利于学生良好道德修养的形成。

3.社会主义核心价值观教育形式单一

当前，部分教师对学生进行社会主义核心价值观教育仅局限于教材中的部分教学内容，而且通常采用口头讲述的方式，未能深入挖掘教材内容，未能将社会主义核心价值观教育与学生的生活实际联系起来，未能结合具体的活动开展社会主义核心价值观教育。纯理论的知识讲解枯燥乏味，学生的学习兴趣不高，导致其无法真正理解社会主义核心价值观的精髓，教育效果大打折扣。

4.家庭教育不到位

部分父母在教育孩子时不讲究教育方法，对孩子百般宠爱，无条件地满足孩子的不合理要求，导致孩子养成以自我为中心、自私自利的不良习惯。有的家庭父母文化素养低，缺乏社会公德意识，在孩子面前不注重自己的言行举止，直接影响孩子良好社会公德的形成。不良的家庭环境和科学有效教育方法的缺失，影响了社会主义核心价值观的有效融入与渗透。

三、社会主义核心价值观融入小学语文教学的路径

1.转变教育理念，加强重视程度

学校教育理念，直接影响学校的教育质量。作为学校领导，要摒弃传统的教育理念，将社会主义核心价值观积极融入办学理念之中，把立德树人作为教育的根本任务，使师生都能重视社会主义核心价值观教育。同时，学校要积极营造社会主义核心价值观教育氛围。校园是学生学习、活动的重要场所，也是学生思想教育的主阵地。学校要充分利用教学楼大厅、楼道墙壁、文化橱窗等空间精心构思，利用直观生动、图文并茂的素材展示社会主义核心价值观内容。还可以通过校园滚动屏幕，循环播放社会主义核心价值观的短片与宣传口号，努力营造育人氛围，让学生时时刻刻都能受到良好的熏陶。这样，就能充分发挥环境的隐性教育功能，彰显浓郁的文化特色，增强学生对社会主义核心价值观的认知，真正体现社会主义核心价值观的教育意义。

2.加大培训力度，提高认知水平

教师是社会主义核心价值观培育的实践者，其专业能力和认知水平的高低对培育质量起决定性作用。只有教师的整体素养、专业能力和教学水平提高了，才能确保发挥引领示范作用，帮助学生形成正确的价值观。因此，学校要加大对语文教师的培训力度，尤其是要注重社会主义核心价值观相关内容的培训。可以邀请专家或名师进行专题讲座，或是选派骨干教师外出考察学习，或是依托名师工作室开展学术研讨，或是通过同课异构教学竞赛等多种途径和方法完善教师的知识体系，提高教师的认知水平，让教师全面了解社会主义核心价值观的内涵和教育价值，进而扎实地在小学语文教学中渗透社会主义核心价值观教育，为学生的成长、成才服务。

另外，教师要深