人教版小学数学五年级上册《梯形面积的计算》说课稿.pdfVIP

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人教版小学数学五年级上册《梯形面积

的计算》说课稿

PEPprimaryschoolmathematicsgrade5

Volume1calculationoftrapezoidalar

ealecturedraft

编订：JinTaiCollege

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人教版小学数学五年级上册《梯形面积的计

算》说课稿

前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、

教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块

写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。本教案根据幼儿园说课稿标准的要求

和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设

想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

一、说教材

1、说课内容：九年义务教育六年制第九册第三单元第3小

节《梯形面积的计算》。这一课内容是在学生学会计算平行四边

形、三角形面积的基础上进行教学的。

2、教学目标

认知目标：使学生理解梯形面积计算公式，能正确地计算梯

形面积。

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能力目标：通过操作观察比较发展学生的空间观念，学生经

历梯形面积公式的探索过程，进一步感受转化的数学思想，进一

步培养学生的观察、分析、概括、推理和解决实际问题的能力，

情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断

尝试中激发求知欲，陶冶情操。培养学生探索精神和合作精神。

3、教学重、难点

重点：理解梯形面积计算公式的推导，并能正确运用梯形面

积的计算公式进行计算。

难点：运用不同的方法推导出梯形的面积公式。

二、说教法与学法

1、根据几何图形教学的特点，我采用了以下几点教法

①充分发挥学生的主体性，让学生通过课堂讨论、相互合作

、实际操作等方式，自主探索、自主学习，使学生在完成任务的

过程中不知不觉实现知识的迁移和融合；

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②有目的地运用知识迁移的规律，引导学生进行观察、比较

、分析、概括，培养学生的逻辑思维能力。

2、通过本节课的教学，使学生掌握一些基本的学法

①让学生学会以旧引新，掌握并运用知识迁移进行学习的方

法；

②让学生学会自主发现问题，分析问题，解决问题的方法。

三、说教学过程

新课程的基本理念就是要让学生“人人学有价值的数学”，强

调“教学要从学生已有的经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽

象成数学模型，并进行解释与应用的过程，激发学生的学习积极

性，向学生提供充分从事数学活动的机会，让他们积极主动地探

索、解决数学问题。所以本课在教学思路上淡化教师教的痕迹，

突出学生学的过程。从而充分体现了学生是学习的主人，教师只

是学生学习的组织者、引导者与合作者。根据本课教学内容、学

生的实际认知水平和新课程理念的指导下，本课的教学设计如下

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（一）复习旧知引出新课

1、回忆已经认识的平面图形。说说平形四边形和三角形面

积的计算公式，并回想三角形面积的推导过程。

2、谈话引出课题

关于梯形你们想知道什么？（让学生说说自己的想法）

〈这个环节的设计主要是通过复习提问，从而唤起学生的回

忆，为沟通新旧知识的联系，奠定基础。也就是为梯形面积的推

导做好铺垫，并在学习新课之前激发学生的学习兴趣，让学生怀

着由好奇引起的理智上的震动进入认知活动方面的探索。〉

（二）讲授新课

1、直接切入主题

对于梯形的面积你们打算怎样找到它的计算方法？（让学生

说说自己的思路——把梯形转化为我们学过的图形。）

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