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高山流水志家国教案

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编订：JinTaiCollege

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高山流水志家国教案

前言：小泰温馨提醒，音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏的，从唱歌到说唱;仅

存在器乐作品，仅存在声乐作品以及将唱歌和乐器结合在一起的作品，是用组织音构成的

听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。本教案根据音乐课程

标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教

学方案的设想和计划、并以启迪发展学生乐感为根本目的。便于学习和使用，本文下载后

内容可随意修改调整及打印。

一、教学目标

（一）通过聆听古琴曲《流水》，感受古琴的音色、古琴的

文雅深邃等风格特征。

（二）通过自学探究，使学生了解古琴的历史、有关古琴的

典故等古琴方面的知识。拓展学生对中华传统音乐文化知识的了

解。

二、教学重点、难点

（一）通过《流水》的欣赏，通过伯牙、钟子期的感人故事

，使学生感受到古琴的魅力，同时激发学生对中华瑰宝——古琴

的热爱。

（二）古琴深邃的历史文化。

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三、教学过程教师活动学生动设计意图

（一）导入

1．山高水远，琴声袅袅，叙述着一个动人的故事学生配乐

讲述伯牙钟子期的动人故事。学生的讲述更能感染学生，培养学

生的自主学习。

2．欣赏音乐故事《流水》（课件资料），同时第一次欣赏

到《流水》在琴声中感受故事。音乐故事气氛的升华。情景中感

受音乐更加深刻、更加难忘。

3．一曲《高山流水》、一个感人至深的故事，今天让我们

走进中国古代音乐、走近古琴，来感受中华文人情致、感受——

高山流水志家国。（出示课题）在这种气氛中进入课题。让学生

被这种气氛所感染，进入到主题就不会感到枯燥，而是追求一种

意境！

（二）正课

1．欣赏由演奏家演奏的《流水》全曲。（视频课件资料）

。其实是第二次欣赏《流水》。学生在这种气氛中直接进入音乐

。这一时刻从意境中过渡到直观的看演奏家演奏古琴，从而从故

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事中过渡到知识——古琴上来。

2．古琴（视频课件资料）顺其自然的了解古琴不产生任何

枯燥感觉。

3．在《流水》的音乐中让学生展示他们搜集到的关于古琴

的知识与图片。畅谈古琴文化用《流水》音乐作陪衬，了解古琴

文化始终音乐不断，气氛不变，既加深了《流水》的印教师活动

学生活动设计意图象，又使了解古琴文化不显枯燥乏味，反而增

加了这种文人情致的气氛。

4．古琴是中华文明的象征之一，是中国最古老、深邃、最

具生命力的艺术形式。在中国传统乐坛乐坛上，琴被视为“八音之

首”，“贯众乐之长，统大雅之尊”。千百年来，琴以其独特的艺术

魅力、深邃的哲学意境和丰富厚重的文史底蕴，诠释着中华民族

文化的精髓，成为中国古典音乐文化中不可缺少的重要组成部分

。古琴是我国传统人文精神的化身。是一座无尽的宝藏。xx年11

月7日，古琴艺术被联合国教科文组织列入世界非物质和口述文

化遗产名录。而《流水》是我国最古老的琴曲之一，1977年8

月20日，美国发射了两艘“航行者”太空船，科学家们希望它有一

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天能遇到地球以外的“人类”。太空船上带有一张喷金的铜唱片，它

即便过十亿年也仍锃亮如新。唱片上录有27段世界名著的音乐作

品，其中就有中国的琴曲《流水》。聆听这一段总结性言语其实

是对学生们发言的一个概况性总结，这段文字特别的精湛，能激

发学生们的爱国热情及热爱本民族音乐的情绪，最后和《流水》

的总结性文字相连，是为了点题。对本节课的正课做一个小结。

（三）拓展与探究1．欣赏第3题中《梅花三弄》、,《十面

埋伏》谈听后感。2．第4题中有关编钟和埙