Module 6 Unit 1 Can I have some sweets？（教学设计）外研版(三起)英语四年级上册.docx

Module6Unit1CanIhavesomesweets？（教学设计）外研版(三起)英语四年级上册

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设计思路

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起来探索一个有趣的话题——“CanIhavesomesweets？”这节课，我们将会运用外研版（三起）四年级上册的教材，通过一系列生动活泼的活动，让大家在轻松愉快的氛围中学习新知识。我会用各种互动游戏、情景对话和角色扮演，让大家在玩中学，学中玩。准备好了吗？让我们一起开启这段美好的英语学习之旅吧！??????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生核心素养，具体目标如下：

1.提升学生的语言运用能力，通过日常用语的学习，提高口语表达和交际能力。

2.培养学生的跨文化意识，让学生了解西方文化中关于糖果的礼仪和习惯。

3.增强学生的合作学习意识，通过小组活动，学会与他人协作完成任务。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在角色扮演中发挥想象力，创造性地使用所学语言。

重点难点及解决办法

重点：

1.重点掌握“CanIhavesomesweets?”这一日常问候的表达方式。

2.学会礼貌地请求糖果，并能够用正确的语法结构进行回应。

难点：

1.理解并运用情态动词“can”在疑问句中的用法。

2.在实际交流中灵活运用请求和拒绝的表达。

解决办法：

1.通过图片和情景模拟，直观展示“can”的疑问句用法。

2.设计角色扮演活动，让学生在实际对话中练习请求和拒绝的句型。

3.使用游戏和竞赛形式，激发学生学习兴趣，提高语言运用能力。

4.提供充足的练习机会，通过反复练习，帮助学生突破难点。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统

-课程平台：外研版小学英语教学平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语词典

-教学手段：图片卡片、角色扮演道具、情景模拟场景图

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：同学们，你们喜欢糖果吗？今天我们要学习的话题就是关于糖果的，你们准备好了吗？（微笑）

回顾旧知：在上一节课中，我们学习了如何用英语询问物品，比如“Doyouhaveapen？”现在，让我们回顾一下这些句型，看看你们还记得多少。

（展示旧知识卡片，引导学生快速复习）

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：今天我们要学习的是如何用英语询问糖果，比如“CanIhavesomesweets？”我会一步步教你们如何构造这个句子。

举例说明：我会用具体的例子来展示这个句型的使用，比如：“Ifyouhavesomesweets,canIhavesome,please?”（展示PPT，用动画效果演示）

互动探究：现在，让我们来一起练习一下。我会随机提问，看看谁能够正确地用这个句型来询问糖果。

（进行课堂互动，学生举手回答问题）

3.情景模拟（约10分钟）

情景模拟：现在，让我们进入一个虚拟的糖果店，我会扮演店员，你们来扮演顾客，用今天学习的句型来询问糖果。

（分组进行角色扮演，每组都有机会进行模拟对话）

4.巩固练习（约15分钟）

学生活动：现在，请你们拿出练习册，完成关于糖果的询问练习。我会走动观察，及时给予帮助。

教师指导：同学们，我在观察你们做练习，如果有任何问题，请随时告诉我。

（学生独立完成练习，教师巡视指导）

5.游戏环节（约10分钟）

游戏环节：现在，我们来玩一个“糖果大搜索”的游戏。我会给出一些关于糖果的单词，你们需要用今天学习的句型来询问我是否拥有这些糖果。

（进行游戏，学生参与热情高涨，课堂气氛活跃）

6.总结与拓展（约5分钟）

拓展：如果你们在现实生活中遇到了需要询问糖果的场合，你们会怎么用英语表达呢？可以和旁边的同学讨论一下。

（学生总结，教师点评，鼓励学生课后拓展练习）

7.作业布置（约1分钟）

作业：请同学们回家后，用今天学习的句型，给你的朋友或者家人写一封信，询问他们是否有糖果，并描述一下你的想法。

（布置作业，提醒学生注意书写规范和语法正确）

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习中，学生们通过一系列的互动和实践，取得了以下效果：

1.语言技能提升：学生能够熟练运用“CanIhavesomesweets?”这一句型进行日常交流，提高了他们的口语表达能力。

2.语法知识掌握：学生掌握了情态动词“can”在疑问句中的用法，以及如何构造礼貌的请求句。

3.文化意识增强：通过学习糖果相关的文化背景，学生了解了西方文化中关于糖果的礼仪和习惯，增强了跨文化意识。

4.合作学习能力：在小组活动和角色扮演中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

5.创新思维发展：在情景模拟和游