《第一单元 唱歌 忆江南》（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）音乐四年级下册.docxVIP

《第一单元唱歌忆江南》（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）音乐四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进《第一单元唱歌忆江南》这一课。这首歌曲可是我国古代诗人白居易的代表作之一哦！我们不仅要从歌声中感受江南水乡的美丽风光，还要学会欣赏古典诗词的魅力。接下来，让我们一起用歌声唤醒美好的记忆，感受古人的情感吧！??????

二、核心素养目标

三、学情分析

同学们即将进入四年级下册的音乐课程，这个阶段的学生在音乐素养方面已经有了初步的基础。从知识层面来看，他们对简单的旋律和节奏有了基本的感知能力，能够跟随歌曲进行简单的律动。然而，在更深层次的理解和欣赏上，如对歌曲背景、作者情感以及音乐风格的分析，学生的认识还有待提高。

在能力方面，学生们在唱歌技巧上有了进步，但个别学生在音准和节奏把握上仍存在困难。此外，他们对于音乐的表现力还有待加强，需要通过更多的实践来提升。

从素质角度来看，四年级的学生开始展现出对音乐的独立思考和审美需求，他们对于自己喜欢的歌曲会表现出较强的情感投入。但同时，他们在课堂上可能因为好奇、活跃而容易分散注意力，需要教师通过有效的教学方法和纪律管理来维持学习秩序。

行为习惯上，学生们在课堂上能够积极参与，但个别学生可能因为缺乏自信而较少主动展示自我。这需要教师通过鼓励和肯定，帮助他们建立自信心，同时也要引导他们学会尊重他人，共同营造良好的学习氛围。

总体来说，四年级学生在音乐学习上既有潜力也有挑战。教师需要根据学生的个体差异，采取分层教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养和审美能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.体验式教学：通过让学生亲身感受江南水乡的风景，如播放江南风光视频，激发学生对歌曲的情感共鸣。

2.分组合作：将学生分成小组，讨论歌曲背后的文化内涵和作者情感，培养学生的合作能力和表达能力。

3.实践教学：引导学生进行歌曲模仿和创编，提高他们的音乐实践能力和创造力。

教学手段：

1.多媒体辅助：运用PPT展示歌曲背景资料和江南风光图片，增强视觉冲击力。

2.音乐软件应用：利用音乐软件进行节奏练习和音准矫正，提高学生的音乐技能。

3.实物教具：使用江南特色乐器或模型，让学生直观感受地域文化特色。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.教师播放一段江南水乡的风景视频，引导学生观察画面，感受江南的美丽风光。

2.提问：同学们，你们看到了哪些美丽的景色？这些景色给你们带来了怎样的感受？

3.引出课题：《第一单元唱歌忆江南》，介绍这首歌曲的背景和作者。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解歌曲结构：教师详细讲解歌曲的曲式结构，如引子、主歌、副歌等，帮助学生理解歌曲的整体布局。

2.分析歌词：引导学生分析歌词中的意象，如“江南好，风景旧曾谙”，让学生体会作者对江南的深情厚意。

3.介绍作者：简要介绍白居易的生平和创作背景，让学生对作者有更深入的了解。

三、实践活动（用时20分钟）

1.节奏练习：教师播放歌曲，让学生跟唱，注意节奏的准确性。

2.歌曲模仿：分组进行歌曲模仿，每组选取一位学生担任领唱，其余同学跟随。

3.创编活动：引导学生根据歌曲的旋律，发挥创意，进行简单的歌词创编。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.问题一：歌曲中哪些词语表达了作者对江南的喜爱之情？

举例回答：如“江南好，风景旧曾谙”，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”等。

2.问题二：歌曲中的哪些意象体现了江南的特色？

举例回答：如“日出江花红胜火”，“春来江水绿如蓝”，“江南可采莲，莲叶何田田”等。

3.问题三：如何理解歌曲中的“江南好”？

举例回答：这里的“好”不仅指江南的自然风光，还包含了作者对家乡的深厚情感。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调重点：歌曲的结构、歌词中的意象、作者的情感。

2.提问：同学们，通过学习这首歌曲，你们对江南有了怎样的认识？

3.总结：音乐是文化的载体，通过学习这首歌曲，我们不仅欣赏到了优美的旋律，还了解了江南的历史文化。希望大家在今后的学习中，能够更加热爱音乐，传承中华文化。

本节课用时共计45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，提高音乐素养。在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，培养学生的合作能力和创新能力，使学生在欣赏音乐的同时，感受到中华文化的魅力。

六、拓展与延伸

1.《白居易传》：这本书详细介绍了白居易的生平事迹和文学创作，特别是他对诗歌的热爱和贡献。通过阅读这本书，学生可以更深入地了解白居易的创作背景和