人教版一年级下册音乐4.2《儿童圆舞曲》教学设计.docx

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《儿童圆舞曲》教学设计

课题

《儿童圆舞曲》

课时

1

教学目标

【审美感知】学生能通过聆听、演唱、舞蹈等多种形式，感知《儿童圆舞曲》欢快活泼的音乐风格，感受音乐所表达的愉悦情绪，提升音乐审美能力。

【艺术表现】1、自信、有表情地演唱歌曲《儿童圆舞曲》，能用自然的声音、准确的节奏和音高表现歌曲。2、学会图片中展示的舞蹈基本动作，并能根据音乐的节奏和旋律，创造性地进行舞蹈表现，展现出良好的身体协调性和节奏感。

【创意实践】在小组合作中，学生能积极参与舞蹈动作的创编，发挥想象力和创造力，将自己的创意融入舞蹈中，培养创新思维和实践能力。

【文化理解】通过欣赏和学习《儿童圆舞曲》，体会音乐与生活的紧密联系，感受音乐在表达情感、传递快乐方面的作用，增强对音乐文化的理解和热爱。

教学重点

引导学生准确感受《儿童圆舞曲》的音乐风格和节奏特点，并用歌声和舞蹈生动地表现出来。

2、组织学生进行有效的小组合作，共同完成舞蹈创编和表演任务，培养学生的团队协作精神和艺术表现力。

教学难点

帮助学生理解三拍子的韵律感，并能在演唱和舞蹈中准确体现，使音乐表现更加富有韵味。

激发学生的创新意识，引导学生在舞蹈创编中突破常规，展现出独特的创意和个性，同时又能与音乐和谐统一。

教法学法

情境创设法、示范法、启发式教学法、小组合作法、游戏法

教学准备

多媒体

教学过程

一、导入

1、教师播放一段优美的自然风光视频，视频中伴随着轻柔的鸟鸣声和微风拂过草地的声音，画面逐渐切换到一群小朋友在阳光下欢快舞蹈的场景，背景音乐正是《儿童圆舞曲》的片段。

2、提问：“同学们，刚才看到了什么呀？你们觉得这些小朋友在干什么呢？他们开心吗？”引导学生描述视频内容，引出本节课要学习的《儿童圆舞曲》，激发学生的学习兴趣和好奇心。

二、聆听感知

1、初次完整聆听《儿童圆舞曲》，让学生闭上眼睛，静静地感受音乐的旋律、节奏和情绪，想象自己置身于一个快乐的音乐世界中。

2、提问：“听完这首音乐，你有什么感觉呢？它的速度是快还是慢呢？”引导学生用简单的语言表达自己对音乐的初步感受，如“欢快的”“活泼的”“速度比较快”等，教师根据学生的回答进行总结和引导，让学生初步感知音乐的基本要素。

歌曲学唱

1、教师范唱歌曲，让学生整体感受歌曲的旋律和歌词内容。

2、带领学生按节奏朗读歌词，注意读出三拍子的韵律感（强、弱、弱），并引导学生理解歌词所表达的意境，如“金色的太阳放光芒，美丽的小鸟齐飞翔”描绘了一幅阳光明媚、生机勃勃的画面。

3、采用分句教唱的方式，先教唱旋律，再加入歌词，重点指导学生唱准歌曲中的音高和节奏。

4、学生完整演唱歌曲，教师巡视指导，及时纠正学生的发音和演唱问题，鼓励学生用自然、欢快的声音演唱，唱出歌曲的活泼情绪。

舞蹈学习与创编

教师展示图片中的舞蹈动作，结合音乐进行示范讲解，让学生明白每个动作的要领和与音乐节奏的配合。例如，动作①两人拉手时，脚步可以按照三拍子的节奏轻轻踏步；动作③单手高举时，身体可以随着音乐的旋律微微摆动等。

将学生分成小组，每组4-6人，让学生在小组内练习舞蹈动作，教师巡视指导，鼓励学生互相帮助，共同进步。

引导学生进行舞蹈创编：“同学们，我们已经学会了这些基本动作，现在请大家开动脑筋，想一想能不能在这些动作的基础上，创编出一些新的动作呢？可以根据歌词的内容或者自己的想象来创编哦。”给学生一定的时间进行小组讨论和创编，教师参与其中，给予适当的启发和建议。

各小组展示创编成果，教师组织学生进行交流和分享，评选出最有创意的小组，并给予奖励。在展示过程中，教师引导学生观察每个小组的舞蹈动作是否与音乐节奏相匹配，是否富有创意和表现力。

课堂总结

教师提问：“今天我们一起学习了《儿童圆舞曲》，同学们都学到了什么呢？”引导学生回顾本节课的主要内容，如欣赏了欢快的音乐、学习了歌曲的演唱、学会了舞蹈动作并进行了创编等。

教师总结：“音乐是我们生活中美好的一部分，它可以给我们带来快乐和力量。希望同学们在今后的生活中，能够继续热爱音乐，多听、多唱、多跳，用音乐来表达自己的情感和感受。”最后，在《儿童圆舞曲》的音乐声中，结束本节课的教学。

课堂总结

引导学生回顾：“今天我们参加了森林舞会，学了好多音乐知识呢，有谁能说一说呀？”

学生分享后，教师总结：“音乐真的很奇妙，能让我们快乐。希望大家以后多听音乐，让音乐陪伴我们成长哦！”

教学反思

教学需关注一年级学生特点，方法多样、生动有趣。舞蹈环节应给足时间练习创编，尊重个性创意，培养创新思维和实践力。同时，培养团队合作和自我评价能力，促进全面发展。今后需根据实际情况调整策略，优化过程，提高教学质量，让学生在音乐中快乐成长。