Unit4 Our animal friends 第2课时Listening Speaking大单元教学设计沪教版英语七年级下册.pdf

Unit4Ouranimalfriends课时教学设计

本单元第2课时ListeningSpeaking课型听说课

语篇研读

What语篇主题和主要内容

Listening板块：围绕“Differenttypesofdogs”展开，先引导学生两人一组讨论不同类型的狗（导盲犬、搜救

犬、表演犬、警犬、服务犬）如何帮助人类，并给出示例对话。接着呈现David对人们关于工作犬的采访

内容，要求学生听录音匹配狗的名字（Billy、Suzy、Winnie、Bobby）与它们的工作类型（表演犬、导盲犬、

警犬、搜救犬），然后再次听录音完成关于这些狗的信息笔记。最后设置小组讨论问题“Dogsaremansbest

friend”，引导学生探讨对人与狗关系的理解。Speaking板块：以“Talkingaboutfarmanimals”为主题，让学

生分组讨论农场动物对人类重要的原因，提供了农场动物的作用示例，如搬运货物、守护农场、提供食物和

衣物材料等，并给出对话示例引导学生交流。此外，还有“Improvingyourpronunciation”部分，包含特定发

音的单词和句子，让学生听录音跟读，关注蓝色字母的发音。

Why语篇传递的主题意义

通过听力和口语活动，让学生了解不同类型狗的功能以及农场动物对人类的重要性，培养学生对动物的认知和

关爱。提升学生的听力理解能力，使其能从听力材料中提取关键信息，同时锻炼学生的口语表达能力，能用英

语讨论动物相关话题。培养学生的思维品质，引导学生思考动物与人类的关系，增强文化意识，理解动物在人

类生活中的价值。

How文体结构、语言特点及功能

Listening部分先以讨论引入，激发学生兴趣，再通过听力任务逐步深入，从匹配工作类型到完善笔记，难度

递增，最后以开放性讨论结尾。Speaking部分以小组讨论农场动物的重要性展开，提供示例辅助学生交流，

接着通过发音练习提升学生语音能力，结构清晰，从话题讨论到语言技能训练。

学情分析

【已知】学生已掌握一些基础动物词汇和简单的英语表达，对动物有一定认知。具备基本的听力和口语交流能

力，能进行简单对话。

【未知】对不同专业工作犬的具体工作内容及相关英语表达较为陌生。用英语深入讨论动物对人类的重要

性及准确表达观点的能力不足。在语音方面，对一些特定发音组合的发音规则掌握不熟练。

【能知】通过学习，学生能够掌握不同类型狗和农场动物相关的英语表达，提升听力理解和口语表达能力。

学会运用所学知识思考和讨论动物与人类的关系，能用英语清晰表达观点。掌握特定发音组合的发音规

则，提高发音准确性。

核心素养教学目标

通过本课学习，学生能够：

语言能力：学生能够准确认读和运用与不同类型狗、农场动物相关的词汇和表达，如guidedog、search-and-

rescuedog、carrygoods等。能听懂关于动物的听力材料，准确提取关键信息，并用英语进行复述、描述和讨

论。能够用英语就动物对人类的重要性、人与动物的关系等话题进行交流，表达观点。

学习能力:指导学生运用预测、抓关键词、做笔记等听力技巧，提高听力理解效率。通过小组合作学习，培养

学生的合作意识和交流能力，学会倾听和分享。

思维品质:通过讨论和思考，培养学生的发散思维，从多个角度认识动物的作用。在听力理解和讨论过程中，

训练逻辑思维，学会梳理信息、分析问题。鼓励学生对“动物是人类的朋友”等观点进行批判性思考，提出独

特见解。

文化意识:让学生了解动物在不同文化中的角色和意义，增强对动物的尊重和保护意识。引导学生理解动物与

人类相互依存的关系，培养关爱生命的文化价值观。

教学重难点

教学重点：

1.掌握不同类型狗和农场动物相关的英语词汇和表达，能准确发音和运用。

2.提高听力理解能力，能从听力材料中准确提取关于动物的关键信息。

3.培养口语表达能力，能用英语流畅讨论动物相关话题，表达观点。

教学难点：

1.理解听力材料中关于动物工作内容和