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统编语文五年级下册第四单元作文《他

《统编语文五年级下册第四单元作文《他了》写作指导与范文》这是

优秀的教学设文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、统编语文五年级下册第四单元作文《他____了》写作指导与范文

一、写作要求

本次习作要求我们写一写某个人感动、生气、伤心、兴奋……的样子。我

们可以选择印象最深的一件事，把事情的经过写详细，特别要把他当时的样子

写具体，表现出他的内心活动。本次习作的重点是抓住人物动作、语言、神

态，表现他内心的特点。

二、写作指导

1、选择的事情最好是亲身经历、印象深刻的，这样才能把人物写活。

2、回忆人物当时的样子，体会人物的心理，选择恰当的描写方法。

3、按照顺序把事情写下来，重点把人物当时的表现写具体，反映出人物的

心理活动。

4、写完后和同学交流，根据同学的意见修改作文。

三、技巧点拨

1、抓住神态特点和变化表现人物心情。

神态与人物思想感情的关系极为密切，内心活动常常从人的脸部显示出

来。写作时，要选择最能体现人物心情的神态细致描绘，写出人物神态的特点

和神态的细微变化。

2、抓住语言描写表现人物心情。

“言为心声”。语言描写必须个性化，符合人物独特的身份、性格、年

龄、职业，尤其要符合当时的情境。要准确描摹人物说话时的语气，具体生动

地表现人物当时的心情。

3、抓住动作描写表现人物心情。

选择最能体现人物心情的典型动作，精选动词，把动作写得准确具体，写

出动作的连续变化过程，具体表现人物的心情。

4、通过周围人的反应表现人物心情。

一个人的心情往往会对周围人产生影响。写作时，可以具体生动地描写周

围人的反应，侧面衬托人物的心情。

图文解读

习作例文

她生气了

你们班有翻过墙头，去校外买零食玩具的同学吗?我们班就有两位这么淘气

的同学，他们在午休时间，趁老师没注意，就偷偷翻过学校墙头跑出校园，惹

得一向和蔼可亲的王老师大发雷霆。

星期三那天中午，老师和同学们都在津津有味地吃午饭，只有小明和小光

轻手轻脚地去放饭盒，他们可是班里出了名的捣蛋，想要出班级大门，可不

是那么容易的，只见他俩东瞅西瞄，祟祟地蹭到门口，看着老师正在吃

饭，“嗖”地一下窜出了教室c

大家吃完饭，准备午休，老师照例清点人数，才发现小明和小光不见了。

王老师疑惑地问班长：“有没有看到小明和小光去哪里了？”班长不知道，其他

同学也纷纷摇摇头。怕耽误同学们午休时间，王老师有些着急了，赶紧把班干

部都叫来，吩咐大家分头去找。楼上楼下、阅览室、卫生间、操场……同学们

找得满头大汗，王老师急得满脸通红，眉头紧锁。正当大家一筹莫展时，在走

廊尽头的一名同学大声喊道：“找到了，找到了，我看到他们在对面小卖部门

口买东西呢。”大家终于长舒了一口气，终于找到了。

老师太生气了，她气呼呼地冲出教室，一路飞奔到小卖部，就像老鹰抓小

鸡一样，把他们俩狠狠拎回教室，“哦”的一下关上门，那巨响，我感觉教学

楼都在晃动。只见王老师，双手紧紧握住，胸肺剧烈地起伏着，彷佛就要爆炸

的大气球，脸涨得通红，从脖子红到耳朵后，那样子真像一个愤怒的关公。她

怒吼道：“你们俩给我站好!真是太无法无天了，多危险啊，翻墙头时被铁丝刮

到怎么办?过马路被车撞倒怎么办?万一出什么事，我该怎么对你们父母交

待……”我感觉王老师呼出的气就跟从打气筒里放出来似的，呼呼有声，眼中

的怒火好像要燃烧掉面前的“敌人”。此时的小明和小光就像打了败仗一样，

①拉着脑袋，两个小手紧张得不知道放在哪。同学们也都惊恐万分，屏了呼

吸，生怕“战火”会燃到自己身上来。小明和小光一把鼻涕一把泪