2023八年级数学下册 第十八章 平行四边形18.2 特殊的平行四边形18.2.3 正方形教学实录 （新版）新人教版.docx

2023八年级数学下册第十八章平行四边形18.2特殊的平行四边形18.2.3正方形教学实录（新版）新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：2023八年级数学下册第十八章平行四边形18.2特殊的平行四边形18.2.3正方形教学实录

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生空间观念，理解正方形的几何特征，发展学生的几何直观能力。通过探究正方形的性质，提高学生的逻辑推理能力和证明能力。同时，引导学生运用正方形的性质解决实际问题，提升学生的数学应用意识和创新能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.正方形对角线互相垂直且相等。

2.正方形四条边都相等。

难点：

1.正方形对角线互相垂直的证明过程。

2.正方形边长与对角线长度的关系。

解决办法：

1.通过实际操作，让学生观察并感知正方形的性质，结合几何图形，引导学生总结正方形的特征。

2.对于对角线垂直的证明，采用动态演示和几何推理相结合的方法，逐步引导学生理解证明过程。

3.利用几何软件或实物模型，直观展示正方形边长与对角线长度的关系，帮助学生理解和记忆。

4.通过设置问题情境，让学生在实际问题中运用正方形的性质，巩固所学知识，并提高解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有八年级下册数学教材，以便查阅相关知识点。

2.辅助材料：准备正方形图形的图片、图表，以及正方形性质的教学视频，用于辅助教学。

3.实验器材：准备直尺、量角器等基本测量工具，用于学生动手操作验证正方形性质。

4.教室布置：设置多个小组讨论区，并在教室内提供足够的桌椅，确保学生能够舒适地进行合作学习和实验操作。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.情境创设：展示生活中常见的正方形物品，如瓷砖、棋盘等，引导学生观察并提问：“这些物品有什么共同的特点？”

2.提出问题：引导学生思考正方形与其他平行四边形的不同之处，激发学生的探究欲望。

（二）讲授新课（15分钟）

1.正方形对角线互相垂直且相等

-讲解：通过几何图形展示正方形的对角线特征，引导学生观察并总结。

-动手操作：让学生用直尺和量角器测量正方形的对角线，验证其对角线互相垂直且相等。

-用时：3分钟

2.正方形四条边都相等

-讲解：通过几何图形展示正方形的边长特征，引导学生观察并总结。

-动手操作：让学生用直尺测量正方形的边长，验证其四条边都相等。

-用时：3分钟

3.正方形性质证明

-讲解：引导学生运用几何推理证明正方形对角线互相垂直且相等。

-互动环节：让学生分组讨论证明过程，教师巡视指导。

-用时：5分钟

（三）巩固练习（10分钟）

1.完成课本中的练习题，巩固学生对正方形性质的理解和掌握。

2.教师针对练习题中的重点、难点进行讲解，帮助学生解决疑问。

3.学生独立完成练习题，教师巡视指导。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：正方形的性质在实际生活中有哪些应用？

2.学生分组讨论，分享自己的见解。

3.教师总结并拓展，引导学生思考正方形性质在其他几何图形中的应用。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何运用正方形的性质解决实际问题？

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.学生展示解题过程，教师点评并总结。

（六）核心素养能力拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何将正方形的性质应用于创新设计？

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.学生展示创新设计，教师点评并总结。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.核心素养能力拓展：5分钟

总用时：45分钟

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《几何图形之美》：介绍正方形的历史、文化背景及其在建筑、艺术中的应用。

-《几何学的奥秘》：探讨正方形与其他特殊平行四边形的关系，如菱形、矩形等。

-《生活中的几何学》：分析正方形在日常生活、工程领域的应用实例。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己证明正方形的性质，如对角线互相垂直且相等、四条边都相等。

-探究正方形在建筑、设计、艺术等领域的应用，如著名的建筑作品、设计图案等。

-通过网络资源或图书馆查阅资料，了解正方形在数学史上的地位和发展。

-完成课后拓展练习题，巩固所学知识，提高解题能力。

3.知识点拓展：

-正方形与勾股定理的关系：探究正方形边长与对角线长度之间的关系，结合勾股定理进行证明。

-正