第2课时 除法的初步认识——平均分(教学设计)-2024-2025学年二年级下册数学人教版.docx

第2课时除法的初步认识——平均分(教学设计)-2024-2025学年二年级下册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“除法的初步认识——平均分”为主题，通过创设情境，引导学生从生活中发现除法的应用，体会除法的意义。通过实际操作和小组合作，让学生在解决问题的过程中理解平均分的概念，培养学生的观察能力、操作能力和合作能力。教学活动设计注重层次性，满足不同学生的学习需求，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

二、核心素养目标分析

培养学生数学抽象能力，通过平均分的概念理解，使学生学会用数学语言描述现实世界中的数量关系。发展学生逻辑推理能力，通过解决实际问题，引导学生从直观到抽象的思考过程。提升学生数学建模意识，让学生在操作活动中体验数学模型的应用。增强学生应用意识，学会将数学知识应用于生活情境中，提高解决实际问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生对加法和减法有了一定的理解，能够进行简单的计算，但对于除法的概念和意义还比较陌生。他们已经具备了一定的观察和比较能力，能够识别简单的数量关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学游戏和实践活动有较高的兴趣。他们的动手操作能力强，喜欢通过实际操作来探索和解决问题。在学习风格上，大部分学生偏好合作学习，愿意在小组中分享和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对除法的概念理解可能存在困难，特别是理解“平均分”这一概念时，可能会混淆平均分与平均数。此外，学生在进行除法操作时，可能会遇到如何分配和计算的问题。部分学生可能在数学学习上缺乏自信，需要更多的鼓励和支持。

四、教学资源

-教学软件：多媒体教学平台，用于展示动画、图片和视频。

-信息化资源：数学教育软件，包含除法相关的练习题和游戏。

-教学手段：实物教具（如水果、饼干等，用于演示平均分），黑板和粉笔。

-教学工具：计算器，用于辅助学生进行简单的除法计算。

-课程平台：班级微信群或在线学习平台，用于发布学习资料和互动交流。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.情境创设：教师展示一组水果图片，提出问题：“如果这里有5个苹果，想要平均分给3个小朋友，每个人能分到几个苹果？”

2.引导思考：引导学生思考如何分配，激发学生探索除法概念的兴趣。

3.用时：5分钟

（二）讲授新课（15分钟）

1.引入除法概念：教师讲解除法的定义，即平均分配，让学生初步了解除法的含义。

2.举例说明：通过实际例子，如将5个苹果平均分给3个小朋友，展示除法运算的过程。

3.讲解平均分：解释平均分的概念，强调每个部分都是相等的。

4.教学重点：引导学生理解除法中的被除数、除数和商的关系。

5.用时：15分钟

（三）巩固练习（15分钟）

1.练习环节：教师布置几道除法计算题，让学生独立完成，巩固所学知识。

2.小组讨论：学生分组讨论，互相解答疑问，共同提高。

3.展示答案：各小组派代表展示解题过程和答案，教师点评。

4.用时：15分钟

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对课堂内容提出问题，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：学生举手回答问题，教师点评并给予鼓励。

3.用时：5分钟

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师提出与平均分相关的问题，如“如果将10个糖果平均分给4个同学，每个人能得到多少糖果？”

2.学生回答：学生举手回答问题，教师点评并引导其他学生参与讨论。

3.创新教学：教师通过提问引导学生思考，如“如果将12个糖果平均分给5个同学，还能平均分配吗？”

4.用时：5分钟

（六）解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.解决问题：教师提出一个实际问题，如“一个班级有24个学生，想要平均分成4组，每组有多少人？”

2.学生思考：学生独立思考，尝试解决实际问题。

3.拓展能力：教师引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活，提高核心素养。

4.用时：5分钟

（七）总结与反馈（5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调除法的意义和应用。

2.反馈：学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。

3.用时：5分钟

教学总用时：45分钟

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的除法》阅读材料：通过收集生活中的除法实例，如购物时计算找零、分配任务等，让学生理解除法在现实生活中的应用。

-《平均分的奥秘》阅读材料：介绍平均分在不同领域的应用，如科学实验、建筑设计等，激发学生对数学的兴趣。

-《数学小故事》阅读材料：选取与除法相关的数学故事，如《韩信点兵》、《曹冲称象》等，让学生在故事中体会